试论以创新的理念推进中职教育公共英语教学方法改革.docVIP

拭论以创新的理念推进中职教育公共英语教学方法改革 教学方法改革是以培养能力型、素质型人才为 基本价值取向的教育。本文分析了职业院校英语教学的现 状，强调突出学生的主体地位，依据时代对职业教育的基 本要求，探索行之有效的方法，激发学生学习兴趣，提高 学生综合能力和素质，提升职业院校英语课的授课质量等 方面进行初步的探讨。 关键词：中职英语教学必要性创新理念教学改革初探 在中等职业技术教育中，英语教学是一个重要环节， 英语课程是中职教育中培养现代型技术人才的基础课程。 随着经济全球化的发展，国际交往日益频繁，掌握英语这 门重要的交际工具对于现代化技术人才来说也显得日趋重 要。在中职教育阶段，通过英语教学活动，帮助学生提升 综合职业技能，提升学生社会适应能力和创新能力，对学 生以后的学习和发展具有重要作用。 一、我国现阶段中职教育英语教学的状况 目前，我国中等职业教育中英语教学存在诸多问题。 首先，指导思想上，绝大多数中职学校对英语教学都存在 不同程度的忽视，这种思想主要体现在教学计划的制定当 中。其次，中职生的构成比较复杂，生源除应届初中毕业 生外，也有往届毕业生和部分期待获得一技之长的其他社 会人员，学生的文化课基础普遍较差。再次，学生对基础 文化课的学习缺乏正确的学习态度，尤其对英语学习缺乏 兴趣，重视程度不够。最后，就教学模式和教学方法来说， 教师多采用传统的灌输式教学，以课堂讲授为主，忽视了 学生学习的自主性，在培养学生学习兴趣，提高实用能力 方面有所欠缺。另外，囿于教学条件的限制，教师也很难 使自己的教学计划得以有保证的实施，这些都是影响教学 目标实现的重要方面。 接受”、中职教育英语教学改革的必要性 长期以来中国教育一直受凯洛夫的“讲解 接受” 教学模式的影响，在传统应试教育的影响下，造成的结果 是学生被动学习并且负担过重，主体意识和参与能力不强 而且，很多中职学生在初中乃至小学都是班里的后进生， 他们大多是在老师的批评和漠视中长大，自信心比较欠缺 另外，新的时代背景要求职业院校是为社会发展培养实用 性技术型人才。因此，为体现课程改革的指导思想，为培 养适应现代社会需求的技术人才，中职英语教学也必须顺 应时代要求，抓住学生主体特征，努力构建新的教学模式 内容，探索新的教学方法，以提高教学质量，进而达到新 课标对培养人才的要求。 、中职英语教学方法改革初探 中职英语教学的基本目的是培养学生掌握一定的英语 基础知识；帮助学生了解英语国家文化，开阔国际视野， 更好地完善与发展自我；提高学生今后工作、生活中运用 英语的能力。因此，中职英语教学过程中就要贯彻体现中 职教育目标的具有创新性的教学理念。 1.尊重个体差异，注重素质教育。 长期以来我们较多地侧重于学生的共性，忽视了学生 个体差异的发展。近年来，在英语教学中发现，学生在生 活背景、文化素养、学习基础、知识结构、民族差异以及 所学专业特点等方面存在个体差异，他们对英语学习的认 知、理解和要求有所不同。所以英语授课不一定“整齐划 一”，而应充分把握学习主体的特点，有所侧重，不断创新 教学的方法和内容，要对每一个学生的性格、气质、意志 等个性有所了解，然后再施以恰当的教育方法。根据学生 的不同情况实施分层教学，提出不同的要求，让每一个学 生都有所发展。 英语教学应以提高学生素质为宗旨，以培养学生的创 新精神和实践能力为重点，帮助学生掌握英语基础知识和 英语运用能力，不断激发学生学习英语的兴趣和信心，帮 助学生养成良好的学习习惯，逐步培养学生终身学习的能 力，全面提高学生的人文素养。英语课程应结合学生今后 的生活实际，教学中可以为学生创设仿真的情景进行听、 说、读等语言实践活动，帮助学生掌握语言基础知识，为 学生进一步学习和发展创造必要的条件。2.采取丰富多样 的教法，加强听说读写的结合。 教育心理学证明，学生对所学的学科感兴趣，就会深 入地、兴致勃勃地主动学习。为了激发学生学习英语的兴 趣和动力，我们在教学活动中就要努力探索丰富多彩的方 法，例如：①故事法，收集一些有趣的紧扣主题的小故事， 注意故事内容的健康性、典型性、启发性，内容在两三分 钟内讲完为宜。之后要求学生用自己的语言进行重述或演 绎，逐步培养学生用英语思维的习惯，中间可穿插一些知 识点提问，引起学生的学习兴趣。②游戏法，设计一些情 景游戏、互动游戏，帮助学生围绕一个话题设置一些简单 的问题，或者编排一些简单的对话。为降低游戏的难度可 以鼓励学生多使用简单句，通过这种小游戏的方式，充分 调动学生学习的积极性，也活跃了课堂气氛，实现师生、 生生间的互动。③多媒体法，把录音机、电视机、多媒体 等引进课堂，充分发挥其优势，针对英语教学实际，可以 灵活采用不同的课堂教学多媒体影片。要着眼于激发学生 的兴趣，发展学生