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资本论教学的研究及的改革尝试 　　摘要：在我国《资本论》教学中，仍然存在着课时量减少、师资力量薄弱等教学弱化的倾向，使《资本论》教学逐渐让位于西方经济学，动摇了马克思主义经济学的指导地位。必须加强《资本论》教学改革：在总体把握《资本论》基本理论的前提下，注重以《资本论》的方法引导其各部分内容的讲授；必须加强经济学教研活动，处理好《资本论》与《西方经济学》、《政治经济学》教学之间的关系；必须加强教师自身科研能力，联系热点问题讲授《资本论》，展现《资本论》的当代魅力。 　　关键词：马克思主义经济学；《资本论》教学；《资本论》方法 　　中图分类号：F001　文献标识码：A　文章编号：1005－2674(2011)12－014－07 　　一、《资本论》教学研究综述 　　回顾我国《资本论》教学的发展历程，20世纪80年代是比较繁荣的时期，《资本论》的研究工作在这一时期开展得有声有色，各系统的《资本论》研究会在这一时期也纷纷成立起来。然而，到了20世纪90年代，不少高校开始出现取消或减少《资本论》或“《资本论》选读”课程教学课时的现象，《资本论》教学和研究呈现严重滑坡趋势，并且一直持续到现在。长期从事《资本论》教学与研究的各位专家对于出现的问题进行了广泛的讨论。综合起来看，以往关于《资本论》教学改革的研究主要集中在以下几方面。 　　1、《资本论》“过时论”问题 　　20世纪80年代末，在改革、开放、搞活的进程中，一些人开始大肆鼓吹《资本论》“过时论”。这些人认为，一方面，随着资本主义从自由竞争阶段进入到垄断阶段，资本主义本身发生了重大的变化和调整，《资本论》中关于资本主义制度的基本原理对于分析当代资本主义经济已经失效了；另一方面，从我国社会主义市场经济制度的建立和完善过程来看，随着商品经济和市场经济在我国的发展，我国更需要以市场供求、价格机制为基本内容的西方经济学理论来指导经济，因此，《资本论》的有关原理对我国的社会主义经济也失去了应有的指导意义。这种论调到目前为止仍然存在，对青年学者的思想造成了极其恶劣的影响。因此，有必要进行严厉的批判。《资本论》虽然以英国资本主义工业发展为背景，但其揭示的商品经济规律具有普遍适用性。易培强教授指出，马克思关于资本主义经济的本质和运动规律的科学理论，对于正确看待当代资本主义经济发展中的新情况、新问题，仍具有重要指导作用，对于我国社会主义现代化建设也有着重要的指导意义。…而我国有中国特色社会主义市场经济的发展过程，则需要一方面坚持马克思主义经济学基本原理，另一方面更要根据我国经济发展的实际进一步深化和发展马克思主义经济学。我国著名经济学家陈征指出，我们“要在坚持的基础上进一步创造性地发展，决不能把发展看成否定、过时，更不能用资产阶级经济学来改造和取代马克思主义经济学”，这就揭示了：《资本论》“过时论”者实际上是以一种封闭的态度来对待马克思主义经济学，错误地将“深化和发展”马克思主义经济学当作“放弃”马克思主义经济学。 　　《资本论》“过时论”、“无用论”的论调，在教学领域表现为《资本论》教学的弱化和西方经济学教学地位的逐渐上升。研究者认为，要改进和加强《资本论》教学，首先要认真清理长期流行的《资本论》过时的思潮，把《资本论》教学放在应有的重要地位。要切实解决《资本论》教学中理论联系实际的问题，真正解决《资本论》“无用论”的问题。《资本论》是一部关系人类历史命运的伟大著作，《资本论》的目的是“揭示现代社会的经济运动规律”，对于这部伟大著作，王代敬认为人们在不同时代其研究的目的、重点和方法有所不同，对《资本论》的研究应该与时俱进，不断丰富、发展和完善其研究成果，而不能在《资本论》教学与研究面临新的挑战的情况下，就认为其“过时”或“无用”了。 　　2、《资本论》教学弱化问题 　　《资本论》教学的弱化一方面表现为高校经济学专业课程设置方面减少或取消了《资本论》课程，一方面表现为高校《资本论》师资力量的削弱。 　　在高校经济学专业课程设置方面，《资本论》应不应当作为经济学专业的基础课程这一问题已经讨论已久。面对《资本论》教学发展的各种不利因素，《资本论》教学研究者强调，《资本论》作为经济学专业的理论基础课，是其他任何课程所无法取代的。我国经济学家张薰华强调，经济学专业的课程设置不能砍去《资本论》这个马克思的代表著作，也不能削减它应有的课时。尽管众多的研究者从20世纪90年代就对《资本论》教学在课程设置方面的弱化进行了大力呼吁，但这种势头并没有得到有效遏制。丁堡骏教授指出，近年来高校经济学教学现状很不乐观，《资本论》教学仅仅在一些重点大学的本科“经济学专业”高年级和研究生“政治经济学专业”开设，且课时量得不到保证。有些高校的经济类专业和思想政治教育专业的课程设置中已经取消了《资本论》这门课的学