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计算机辅助英语教学中高校英语教师的角色改变 ［ ］计算机辅助语言教学是所有语言教学的新的 发展趋势。由于它具有诸多优势，对传统的教学模式造成了 一个巨大的冲击力。在提高学生的学习兴趣、学习质量以及 增加学习乐趣的方面，传统教学明显落后于这种新式教学方 法。那么高校教师的角色也发生了改变，他们不再是课堂的 控制者，而是教学活动的指导者和协调者。本文通过分析计 算机辅助语言教学的优势，探讨了高校教师如何把以教师为 中心的课堂转变为以学生为中心，从而实现更好的教学效 ［关键词］计算机辅助语言教学教师角色以学生为中 ［中分类号］G642.0 ［文献标识码］ ［中 分类号］G642.0 ［文献标识码］A ［文章编 号］1009-5349 (2015) 02-0124-02 在传统教学模式中，一直都是以教师为中心，教师站在 讲台上传授知识，学生的主要任务就是认真听讲、详细记录 以及完成作业，偶尔穿插师生之间的互动，这种互动多数都 是一问一答的形式。学生们一直都是在这样的学习环境中成 长起来的，那么在进入高校之后，若仍然沿用这种模式，不 但不利于学生素质的养成，而且对教师的发展也是起着逆向 推动的作用。随着信息科技时代的高速发展以及教学理念的 进步，计算机辅助语言教学(CALL)逐渐引起了越来越多的 关注，并成为高校英语教学中一种不可或缺的教学形式。所 谓计算机辅助语言教学，即把计算机应用到以英语为外语或 第二语言的教学和学习中(Richards, Jack C.，2000)，它 能够将声音、图像、文字更好地结合起来，充分调动学生的 学习兴趣，让学生能够更加积极主动地参与到教学活动中， 能够极大地促进传统教学中以教师为中心的教学模式向以 学生为中心的教学模式的转变。 一、计算机辅助英语教学的优势 相比传统教学，计算机辅助英语教学与其存在着本质上 的不同。传统教学强调教师的教学方法，要用最佳的方法达 到最佳的效果。计算机辅助英语教学的形式多样化，可以通 过英语教学软件、网络化课堂以及因特网等多种形式进行教 学和学习。在这种学习环境中，不但可以激发学生的学习兴 趣，更能提高学习效果。 提高学生的学习兴趣 对于学生来说，兴趣无疑是最好的老师。无论学习的内 容是什么，兴趣是最重要的。如果缺少了学习兴趣，学习必 定会成为一个被动和乏味的过程。英语的学习也并不例外。 所以在学习英语的过程中，首要的任务就是要培养学生的学 习兴趣。学习兴趣的培养可以通过形象化英语环境和生动化 教学内容两方面来激发。首先，仅仅通过师生之间的英语对 话和讲解分析课文，以及朗读背诵去创建英语环境，培养学 习兴趣是不够的。这种方法过于单一，容易使学生遇到挫折 从而打击学习兴趣。那么计算机的介入，就能很好地解决这 一问题，改善英语环境。计算机的图像处理更加鲜明，可以 使原先呆板无趣的内容以生动形象的方式呈现出来。由计算 机操作并演化出来的多媒体、投影以及录像等形式，将英语 学习具象化了，将原来的单一说教式的课堂变得生动而富有 感染力，能够充分调动学生的学习兴趣，使其主动参与到学 习过程中。其次，多媒体具有丰富的图、文、声、像的表现 功能，学生能够很容易地抓住英语的语言特点，筒化学习过 程，激发学习兴趣。多媒体技术从多个角度刺激学生的感性 认识，提高了对英语学习的兴趣。一旦有了兴趣，学习英语 不再是一个“苦差事”，而会变得轻松容易得多了。 （二）提升学生的学习质量 随着科技的进步，时代的发展，计算机的普及为教学提 供了一个前所未有的新兴手段，它是教学理念的进步以及科 技发展的结合体，从而使教学更加智能化，提高了教学质量。 在课堂教学过程中，多媒体的运用，能够将英语形象化、 生动化地展示给学生，让其从视觉、感觉及听觉等多方面去 体会英语的语音语调、语境语义。这种多感官系统的调动， 会加深学生印象，强化学生记忆。与此同时，又为学生提供 了一个无限自由而又资源丰富的学习空间。学生可以自主选 择学习内容、学习时间、学习情境，甚至可以脱离教师进行 独立学习，大大地提升了学生的学习质量。 （三）增加学生的学习乐趣 计算机是一个智能化的学习系统，可以将其运用到英语 学习中，通过智能化处理，使其更具有游戏性，不仅能激发 兴趣，还能增加乐趣。 与枯燥的学习内容相比，游戏更能够吸引学生的注意 力，那么就可以把一些具有趣味性的游戏融入到英语学习 中。比如，填词、单词接龙、猜词竞赛等，并可以设计一些 小测验，测试一下学生们对所学知识的掌握情况，如此一来， 不仅增加了学生们的学习乐趣，还能对学习质量起到促进的 作用。 二、教师角色的改变 CALL中包含三个最主要的元素一一学习者、教师和计算 机。把重点放在了以学生为中心并不是不重视教师的作用 了，而是对教师的角色要求更高了。计算机与网络仅仅是以 一种教学工