试析对公共体育课男生试点选项班的调研.docVIP

试析对公共体育课男生试点选项班的调研 论文关键词:体育课男生选项班调研 论文 :文章运用问卷调查、数理统计、文献资料调 研、专家访谈等方法，对在我院开设的体育课男生试点选 项班进行调研分析，结果表明：与传统的班级教学组织模式 相比，选项课更容易被学生接受;我院师资、器材、场地等 条件的不足.是制约选项课开设的主要因素；选项课的开设 有利于充分发挥教师专长，发挥其在教育中的主导作用。 1刖g 在全面推进和实施素质教育的形势下，高校体育最基 本的任务和根本目标就是增强大学生体质，促进大学生身 心全面发展。而长期以来，在我院两年四个学期的体育课 教学过程中只采用男女分班授课这一组织形式，且项目单 、课程内容设置明显具有竞技化和追求运动素质的特征 这显然不能满足学生众多的体育需要。为此，本文试图通 过对在我院开设的体育课男生试点选项班的调研分析，来 了解目前在我院开设体育选项课的可行性，为进一步探索 我院体育教学改革的途径和方法提供依据。 2研究对象、时间与方法 研宄对象： 选取我院XX级（大二）四个班，合计109名男生为研究 对象。学生自愿按项分为羽毛球、篮球、散打、足球班。 因为二年级的学生对我院体育工作较为了解，所以调查对 象可以反映我院男生这一群体的基本状况和特征。 研究时间 XX年2月一 XX年6月（03 — 04第一学年第二学期， 每周一下午的教学时段，共计17周34学时）。 研究方法 文献资料法:结合当前的素质教育、健康教育及终身教 育思想，查阅相关资料20余篇。通过学习讨论，明确了我 院体育与健康课课改宗旨。根据《全国普通高等学校体育 课程教学指导纲要》的精神，结合我院实际情况，修订了 选项课教学大纲、考核评价标准。设计了按水平分组教学、 随堂教学比赛、分段测评等教学手段。 访谈法:采用走访和交流会的形式，对学院有关领导、 教师、学生进行访谈，征求意见和建议，确定了选项课实 验目的，制定了开设试点选项课工作计划。 问卷调查法:对实验对象10 9名学生进行问卷调查，共 发放问卷109份，回收109份，回收率为100%,回收问卷 均为有效问卷。将问卷调查所获得数据进行统计处理分析。 3结果分析与讨论 试点选项课教学组织情况调查 调查结果显示:通过本学期试点选项课的开设，％的实 验对象认为选项课与普修课相比有较大的变化;％的实验对 象认为增进了学习积极性;％的实验对象希望体育与健康课 能按项选择组织开设;％的实验对象表示此种教学组织形式 应该推广。 分析与讨论:长期以来，在我院两年四个学期的体育课 教学过程中只采用男女分班授课这一组织形式，且项目单 一、课程内容设置明显具有竞技化和追求运动素质的特征， 这显然不能满足学生众多的体育需要。但是，随着体育与 健康教育思想观念的转变，课程改革的不断深人，许多学 校对传统的，以班级授课制为主的体育普修课教学大纲进 行了修改。在课程和内容的设置上，力求以学生为主体， 让手段为学生服务，开设多种形式的体育课，例如增加理 论课的比重、开设体育文化课或讲座、体育选项课、体育 选修课、康乐体育课、康复保健课以满足学生的不同需 要。 学生对洗项课课程设置的想法 调查结果显示:％的实验对象希望在大一、大二四个学 期均开设选项课;％的实验对象希望大学期间能较为系统地 学习到3个以下的体育项目；实验对象最感兴趣的10项目 是：足球、篮球、羽毛球、乒兵球、网球（未开设）、台球 （未开设）、游泳（未开设）、排球、散打、贻拳道（未开设）。 分析与讨论:从上面的调查结果可以看出，半数以上的男生 希望能在两年中按项选择学习1 一 3个体育项目。在男生 最感兴趣的10个体育项目中，主要由于师资和场地的原因 有4个项目从未在我院开设过。所以我们可以看出，在实 际工作中，学校很难完全满足学生各种不同的体育兴趣。 但是学生的体育兴趣与课程设置之间并不存在不可调和的 矛盾。因为，学生所喜欢的绝大多数体育项目，只要运用 得当，都可以用来强身健体和实现其它目标。所以，根据 学生的体育兴趣来组织开展学校体育与体育教学活动，本 没有什么不可以，但是问题在于学生的体育兴趣是各不相 同的，以试点选项班为例，学生只能在规定的几个项目中 进行选择，而且由于场地、器材、师资等条件的制约，有 相当一部分学生不是想选什么项目就能学到什么项目。即 学生不能够完全根据自己的兴趣从事体育学习和锻炼的问 题，实质上是学生的体育兴趣与学校体育实际可能之间的 矛盾问题。 学生对试点选项课的意见和建议 调查结果显示：为了有效地提高试点选项课的教学水 平，本学期在课堂教学中采用了多种形式的教学手段、方 法，学生普遍认可的有：随堂教学比赛，按水平分组教学， 教学项目是教师的专长，教学目标明确，适当增强专项身 体素质练习。特别要改善的是:可供选择的项目少，教学