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质量立校 特色发展 建设高水平的研究型大学 　　在高等教育发展的历史进程中，必须坚持用科学发展观统缆大学发展全局，这是求真务实地确立学校发展战略目标、加快高水平研究型大学建设的必然要求。树立和落实科学发展观这一战略思想，首要的是发展，是全面协调可持续的发展，是突出优势、强化特色和质量的发展。这要求我们在新的阶段，明确新的思路和任务，保持学校又好又快发展的强劲势头，坚持走质量立校和特色发展之路。 　　 　　一、认清新阶段新特征 　　 　　当前，我国高等教育已进入新的发展阶段，正处于历史性的转折时期，由人力资源大国向人力资源强国迈进，由高等教育大国向高等教育强国转变。新阶段的高等教育，变规模发展为质量发展，变外延发展为内涵发展，确保教育增长的效益和质量。 　　从北京航空航天大学来说，我们已站在新的历史起点上，处在一个非常好的发展时期，学校从又快又好向又好又快发展、由做大做强向做强做大跨越，综合实力显著提升。仅列举几个数字看，学校的国家重点一级学科数并列全国高校第7名；已获得国家三大奖33项，是“九五”期间的4倍多，特别是2007年获得全国唯一一项国家技术发明一等奖，2008年又获得两项国家技术发明一等奖；年度科研经费超过10亿元，人均科研经费在全国高校名列前茅，圆满完成了某重点型号的研制定型任务；是目前获准独立筹建国家实验室的7所高校之一，成为航空航天特色和研究型大学的重要标志；以长江学者和杰出人才为代表的高端人才数量翻了近两番；占地面积翻了一番，建筑面积翻了一番；2007年以总分第二的成绩获得北京市党建和思想政治工作先进高校的称号。这些充分表明，北京航空航天大学无可置疑地已站在新的历史起点上，步入了建设高水平研究型大学的新阶段。 　　在新的阶段，学校发展呈现出一系列新的阶段性特征。一是高端人才成为学校持续发展的第一资源；二是质量建设成为学校竞争取胜的主线；三是重大战略专项成为学校自主创新的动力源泉；四是国家实验室成为学校强化特色的重要载体；五是理工互动、文理结合成为学校品质提升的战略举措；六是产学研合作成为学校创新发展的必然选择。 　　因此，认清新阶段新特征，从科学发展观的高度把握学校发展方向，在复杂多变的形势中统揽全局，在机遇中察觉挑战，在顺利中预见隐患，这是实现“由大变强”新目标的重要前提，是推进学校科学发展的有力保障。 　　 　　二、把握新思路新要求 　　 　　1.发展理念的坚定性 　　发展是第一要务，是学校永恒的主题。发展是硬道理，“硬发展”没道理；好字优先，好中快进；学校既要有大楼，又要有大师，更要有大爱。这些都是近几年来我们办学实践的辩证思考，也是贯彻科学发展观的具体实践。 　　在发展思路上，要以高素质人才培养为根本，以“质量、特色、创新”为主线，坚持“以学生为本，以教师为本”的核心理念，坚持“瞄准需求、整合资源、促进融合、创建一流”的工作方针，服务工业化和信息化融合，服务军民结合，始终把提高质量作为办学的核心，始终把强化特色作为生存的命脉，始终把创新体制机制作为改革的动力，始终把培育大学文化作为不懈的追求，推进从拓展办学规模到提高办学质量的转变，推进从培养常规型科技人才到培养创新型专业人才的转变，培养在国民经济和国防建设等领域具有领军和领导潜质的人才，实现“建设航空航天特色鲜明、工程技术优势突出，以理工为主、多学科协调发展的高水平研究型大学”的奋斗目标。 　　在发展路径上，要强化国防特色学科，拓展学科覆盖面和培育新的学科增长点；实施教学质量工程和创新工程，提高育人水平和创新能力；集聚优秀人才和培育创新团队，发挥人才的潜力和团队的创造力；加强与企业和科研院所的合作，继承和创新产学研合作模式；推进国际合作的强强联合、强项合作，实现国际合作的高起点、高水平；发挥政策的导向作用，加快体制机制改革。与此同时，要统筹国防特色与新的领域，服务国家创新体系建设；统筹基础研究与前沿高科技研究，把服务国家重大战略需求放在突出位置；统筹学术资源与基础条件，实现硬件建设和软环境同步提升；统筹内部资源和外部环境，形成学校发展整体合力。 　　在推进科学发展上，要善于把理论问题实践化、复杂问题简洁化、合理问题合法化。几年之后学校发展得怎么样，主要是看我们服务工业化与信息化融合、军民结合和服务创新型国家建设的能力与水平，以及我们对经济社会发展在思想和技术方面所产生的影响和作用。要达到这一目的，发展理念的坚定性和办学思路的科学性是决定性因素。 　　2.学科建设的龙头地位 　　学科是办学水平的标志，是学术声誉的体现，是人才培养的核心，是科学研究的载体，是人才队伍的舞台。从某种意义上讲，学科建设的思想就是办学的思想，综合实力的排名实质上就是学科的排名。 　　现在，要启动“211工程”和“985工程”三期建设，这是