试论的改革开放三十年来高校思想政治教育载体创新性建设问题.docVIP

试论的改革开放三十年来高校思想政治教育载体创新性建设问题 　　摘要：本文试图探讨改革开放三十年来高校思想政治教育载体创新性建设取得的成就，分析改革开放三十年来高校思想政治教育载体创新性建设存在的问题，提出今后高校思想政治教育载体创新性建设的发展方向，以丰富高校思想政治教育载体理论，推进整个高校思想政治教育体系建设。 　　关键词：改革开放三十年 高校思想政治教育载体 创新性建设 　　 　　 目前,由于思想政治教育明显出现了社会化的趋向,新兴的教育主客体身份,新兴的社会发展态势,需要创造覆盖面更广、承载思想信息量更多、更加便于操作的载体。因此,创新思想政治教育载体,是加强和改进学生思想政治教育的重要内容，具有重大意义。 　　 　　一、改革开放三十年以来高校思想政治教育载体创新性建设取得的成就 　　 　　改革开放三十年来，高校思想政治教育载体经历了从创立到发展丰富的历史过程。第一阶段是从20世纪80年代初到90年代初,高校思想政治教育载体创新性建设基本上处于自发阶段；第二阶段是从20世纪90年代初到90年代中后期,高校思想政治教育载体创新性建设处在开始由自发向自觉过渡的时期；第三阶段从20世纪90年代中后期至今,高校思想政治教育载体创新性建设逐步深入,基本进入了自觉阶段。 　　一方面，在一大批高校思想政治教育工作者的辛勤努力下，理论创新研究取得了重大的突破，研究的范围、层次和深度都扩大了许多。高校思想政治教育载体创新性建设的内涵和外延突破了高校思想政治教育工作形式单一僵硬的束缚，高校思想政治教育载体创新性建设的原则、理念、形式、发展方向的研究都呈现出“井喷”现象，高校“两课”的开设和完善，理论研究的方向更加多元化和系统化，出现了一大批重要的研究成果,有关高校思想政治教育载体创新性建设范畴的学术论文不仅数量多了，质量也提升了不少,而且部分专家学者还开始编写专用教材和出版专著。另一方面，高校相关职能部门在国家大方针的引领下根据学校自身的实际从学校管理、学生学习、学生生活、学校文化等多个方面进行高校思想政治教育载体创新性建设，形成了特色鲜明的高校思想政治教育载体创新性建设载体，如网络新兴载体，文体活动载体，校内户外广告载体，校园电视载体，校园文化载体等等。 　　 　　二、改革开放三十年来高校思想政治教育载体创新性建设存在的问题 　　 　　1.改革开放三十年来高校思想政治教育载体创新性建设“轻内容，重形式”问题严重 　　改革开放三十年来，高校思想政治教育载体创新性建设处在一个不断深入改革的阶段。调查数据显示“两课”得不到师生的重视，教师的教学内容空洞、教学方式单调，学生不爱听、不愿听，结果达不到应有的教学效果；仅9.09%的大学生认为党团活动对个人很有帮助，22.22%的认为对个人没有帮助，15.10%的学生积极参加党团活动，11.98%的出于对组织者的尊重参加，69.27%的凭自己喜好参加，3.65%的反感且不参加；53.80%的大学生有过打网络游戏的经历，19.67%的上网观看过淫秽黄色等不健康信息。 　　2.改革开放三十年来高校思想政治教育载体创新性建设存在“两面性”问题 　　“两面性”问题主要是指学生将专业知识学习和思想政治教育分离开了，人格教育不完善。主要原因一是没有针对不同时期学生思想心理变化开展工作，新时期的大学生思想活跃更开放，也更复杂，逆反心理更重，更喜欢突显自我。二是没有针对不同专业的学生特点开展工作，专业的不同决定了各专业学生在知识结构、能力素质、思维方式、思想素养等方面存在较大差异。三是没有针对不同家庭背景的学生思想特点开展工作，一些生活优越的学生较自傲、自负，而一些贫困学生较自卑、封闭。特别要汲取“马加爵案”的教训和避免这样的惨案再次发生。 　　 　　三、今后高校思想政治教育载体创新性建设的发展方向 　　 　　一个学科的生命力在于它能否随着实践的发展,密切注视新现象,不断归纳新经验,形成新理论,指导新的实践；在于它能否发现学科体系自身存在缺陷,借鉴新方法,利用新途径,开辟新领域,推动自身前进。 　　1．高校思想政治教育载体创新性建设基本原则的发展方向 　　首先，高校思想政治教育载体创新性建设坚持解放思想，实事求是原则。要在解放思想的指导下跟上时代改革的步伐进行科学的创新性建设，要实事求是地给高校思想政治教育载体建设以科学的定位。高校思想政治教育载体创新性建设是一个复杂的系统工程，高校思想政治教育主体、高校思想政治教育客体、高校思想政治教育内容、高校思想政治教育载体等各要素不仅相互独立、各有功能，而且相互配合、相互影响、相互制约。 　　其次，高校思想政治教育载体创新性建设坚持理论与实践相统一的原则。高校思想政治教育载体创新性建设既是理论创新的过程，也是实际用作高校思想政