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语言学概论课程教学的改革探析 　　摘要：语言学是一门既古老而又年轻的学科。推动语言学前进的传统的动力是语言的教学和运用。语言学专业的所有课程都比较抽象、晦涩、难懂。这对学习此专业的学生来讲也是难度所在。全国高校目前已经掀起创新创业任务，在这种新形势下我们应在教学上创新。赤峰学院文学院《语言学概论》课程难度性强，专业性强，在全国各个高校大幅度教学改革和课程改革以及重新设定培养方案的大背景下，该门课程也需要顺应时代发展趋势，在教学方法上研究如何“教”和学生的如何“学”。 　　关键词：语言学概论 教学改革 创新 　　中图分类号：H193文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）20-0027-02 　　语言学概论是所有语言学科领域的基础性专业课程，它详细介绍了语言学方面的基本知识和学科框架，《语言学概论》是高等院校汉语言文学、对外汉语等专业的一门基础性专业课程，它具有基础性、专业性、实用性等特点。现今习近平总书记所提倡的“中国梦”，旨在建设创业强国、创造大国。精神基础决定上层建筑，各个高校目前已经掀起创新创业技能培训，无论是教师还是学生都融入这股洪流。本文旨在研究《语言学概论》中不为学生所理解的内容以及教师在教学上认为比较难教的重点。围绕着改革教学方法、方式，提高学生学习的兴趣，以及提升此课程的专业性、时效性。使得该课程围绕着高校培养实用性应用型人才精神来改革，笔者提供些许革新建议。 　　一、语言学概论的学科特点 　　语言学是一门既古老而又年轻的学科。推动语言学前进的传统的动力是语言的教学和运用。对语言学领域的各??分支（语音学，句法学，形态学，语用学，语义学等等）给予了全面的解释，但是也缺乏特别深入的研究。最近几十年来，现代科学技术的发展需要利用语言学的成果，同时也向语言研究提供新的材料、观点和方法。语言学在这股新力量的推动下，得到了迅速发展。从上世纪50年代末期开始，语言学理论出现了剧烈震荡，各种学说竞相争鸣。在这种背景下，我国语言学界也活跃起来，汉语研究，特别是现代汉语的研究，取得了扎实的进展。 　　《语言学概论》是高等院校汉语言文学、对外汉语等专业的一门基础性专业课程，它具有基础性、专业性、实用性等特点。在整个专业学习体系中占有不可替代的作用。然而长期以来，各个高校的《语言学概论》课程无论是教师授课还是学生听课都有不尽如人意的状态，再加上这个课程本身与《现代汉语》《古代汉语》等必修课有很多交叉点、共通处，其理论性较深，抽象性较强，以至于这门学科成为不好教、不好学的学科。赤峰学院所用上课教材是叶蜚声、徐通锵所著的《语言学纲要》，该书适用于本科阶段，对语言学体系简单概述，使学生对语言学有了初步认知，但在各个层面上缺乏系统性、具体性，要想扎实夯实语言学基础，深入学习语言学知识就需要在研究生阶段进行学习和提升。以此我们可以看出这门学科是非常重要的，有着不可替代的意义。因此这门学科的教学改革势在必行。 　　二、语言学概论教学改革的必要性 　　1.国内对语言学重要性的忽视 　　我国的应用语言学仍然面临着许多困难和障碍。顾名思义，这门学科是以面向应用为其特征的。而多年来形成的重基础、重理论和一味跟在西方语言学后面学步的风气和习惯，已经使应用语言学处于口头上不轻视、头脑里不正视的尴尬境地。使得国内的《语言学概论》这门课程自身以学习西方科学通常的一般过程论，也还没有走完引进―消化―吸收―融合的全程，因而水土不服症状时有表现，能够拿出来可以供政府、企事业单位以及个人指导实践的东西还不够多。目前中国社会新兴很多产业都与语言、汉语相关，比如一些广告词语创意公司、演讲口才培训公司等等，它们的业务技能都要求对语言运用能力的精通，那么打好基础，学好语言才是关键。这就显示了学习语言学相关学科的重要性。另一方面，社会重视经济轻视文化、不理解语言的现象比比皆是。凡此种种综合起来，使得语言学领域至今还没有摆脱和整个语言学一样的“冷遇”的命运。 　　2.多元文化需要语言为纽带 　　与此同时，中国要快步走向世界，世界急切地要了解中国，中国通往世界的语言之桥，也必然应该越铺越宽。计算机和互联网的普及、各行各业信息化的发展，对中文信息处理的需求也愈加迫切。这些看起来遥远的领域，其实都聚集在文化这个大平台上，与文化有着显性的或隐性的血脉相通的关系。这也就是语言学教学改革的必要性和迫切性。语言中有文化，文化中也有语言。语言离不开文化，文化也离不开语言。笔者认为，机遇已经来到我们面前，这就是随着经济的快速增长，社会也在急速变化，人们对文化的需求必将空前高涨。作为文化最重要载体的语言文字及其规范，也必然越来越受到重视。 　　三、语言学概论教学改革的对策 　　1.创新教师授课方式 　　《语言学概论》教学改革的重点所在不光在学生方面，教师