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语言表达“简明连贯得体”突分的技巧谈 　　【解题技巧】 　　（一）关于“简明”解题技巧 　　1、所谓“简”指： 　　(1)句子里不要有表意作用完全相同的成分。如“现在马上就开会了”一句中“现在”“马上”重复,应去掉其一。 　　(2)句子里能省略的虚词,就尽量省略。比如:“他的刚买来的新衣服”,说成“他刚买来的新衣服”即可。 　　(3)可以用指代的内容尽量用指代性词语。 　　2、所谓“明”指句子的意思不能晦涩难懂，句子含义要确定,不能有歧义。 　　(1)产生歧义的原因 　　①词语多义。 　　例:小王上课去了。(“上课”的含义不明,可以是“听课”,也可以是“讲课”。) 　　②结构关系不明。 　　例:我们对敌人的进攻已做好了充分的准备。(“对敌人的进攻”有两种理解:我们准备进攻敌人;敌人要进攻我们。) 　　③语意关系不明。 　　例:连厂长也不认识。(有两种理解:厂长不认识某人;某人不认识厂长。) 　　④指代不明。 　　例:刘大爷让小王去找他的姐姐。(句中“他”指代刘大爷还是指代小王,不明确。) 　　(2)消除歧义的方法 　　①停顿。例:这种枣五毛/五十粒。 　　②重音。例:我想起来了。 　　③变换词语。例:乡长本月15日前(前往)去开会。 　　④调序。例:两个朋友送的花瓶――朋友送的两个花瓶。 　　⑤语境。例:我要热饭(不去洗菜)。 　　（二）、关于“连贯”解题技巧： 　　“三抓”：1、抓中心。一个句群,句序的安排必然围绕中心问题,因此抓住了句群的中心,就抓住了要害,对句序的认识就会由暗到明。分析句子(如总领句。总结句。过渡句。解说句。观点句。材料句等)的性质和作用,是抓准中心的重要手段。 　　2、抓思路。从总体上看,句群小层次一般呈现出相并(并列。对照)。相承(顺接。层进)或相属(总分)的关系。从局部看,句与句之间往往呈现出并列。承接。解说。对比。递进。转折。因果。总分等逻辑关系。理顺句序,要尽可能多地确定出必然相连接的句子,找到“句链”。 　　3、抓标志。标志表现为“并列/转折/条件/假设/递进/因果”等暗示性词语的使用;例如：“换句话说”“与此同时”“与此相反”“反过来说”,表示相反。相对关系,中间不可插入别的词语;“首先”“其次”“再次”,表示主次轻重的顺序,不可倒置:“先前”与“后来”,“过去”“现在”与“将来”,表示时间先后;“总之”“综上所述”“由此看来”,表示要提出结论;“诸如此类”,表示综合;“所谓”,表示有所解释;“例如”,表示举例…… 　　“三查”：1、查话题是否统一。一段话陈述对象要统一,观点材料要统一。如:“常言道:勤能补拙。居里夫人在法国读书时,每天早晨,总是第一个来到教室;每天晚上几乎都在图书馆里度过。图书馆到十点就关门了,她便回到自己的小屋里,在煤油灯下读书到后半夜两点钟,如果她不是惜时如金,能取得成功吗。”这段话开头提出的问题是“勤能补拙”,接着摆出的事例却只讲了“勤”,而没有讲“补拙”,论据与论点不一致。 　　2、查语境是否和谐。对于写景的复句或语段,要注意语境因素,要分析景物。情调。写法的特点。景物,有远。近,动。静的不同;色彩,有鲜明。暗淡的区别;气氛,有热烈。凄清之分;视角,有高。低。俯。仰之异;感情或悲或喜,态度或褒或贬。这一切,在同一文段里都应该保持和谐一致。 　　3、查结构是否一致。一段话往往由几个分句组成,句子结构应保持一致,这样才能前后贯通。如:“她年纪大约二十六七,________,两颊却还是红的,卫老婆子叫她祥林嫂。”(A.青黄脸色 B.脸色青黄 C.青黄着脸色 D.现出青黄脸色)横线前后分句都是主谓结构,备选项A项是偏正结构,C。D两项是动宾结构,只有B项是主谓结构,与原句相符。 　　（三）关于“得体”解题技巧： 　　1、看对象。审尊卑长幼,做到谦敬词使用不错位。有人把谦敬词语归纳为一句话――“家大舍小令别人”。即对别人称自家的长辈和年长的平辈时冠以“家”,如:家父(家严)。家母(家慈)。家叔。家兄等;对别人称自家比自己小的人时则冠以“舍”,如:舍弟。舍妹。舍侄等;称别人家中的人,则冠以“令”表示敬重,如:令堂。令尊。令郎。令爱等。除“家”“舍”“令”外,谦词还有“小”(如“小女”,称自己的女儿),“拙”(如“拙见”,称自己的见解),“鄙”(如“鄙见”,称自己的意见)等。 　　2、看场合。审合不合氛围,语句要合情合理。一看场合：即交际的环境（时间。地点。话题,有关对象身份。职业。地位。教养。性格,以及对象之间）的关系等。不注意交际的场合。对象。气氛等，往往信口开河,往往达不到交际目的,甚至招致不良后果。反之,根据具体的场合。对象而选择理智的。充满内涵和智慧的语言,往往能收到预期的良好效果。 　　3、看感情。审