课程的改革下中职计算机基础教学的反思.docVIP

课程的改革下中职计算机基础教学的反思 　　【摘 要】社会发展到今天，各行各业的竞争日趋激烈。中职学校的计算机毕业生一旦踏入社会后，就面临着巨大的就业压力。如何提高中职计算机毕业生的竞争力，需要我们从计算机基础教学上做一些总结和反思。在中职教学过程中，计算机课是被当作一门基础课程来实施教学的。在教学课程改革的前提下，计算机教学进入了一个新的发展阶段，本文从教师、学生、教材以及教学过程等角度来分析，通过这几个方面来阐述关于课程改革的前提下的计算机基础课的教学反思。 　　【关键词】中职计算机；基础课程；教学反思 　　近年来，中职学校为了提高学生的计算机应用能力，在各专业开设了计算机基础课程，初衷是让毕业生能够适应现代社会的发展需求。但是，由于各种原因，目前的计算机课程教学难以满足社会发展的更高要求，这对中职教育来说，提出了更大的挑战。因此我们需要从教学课程改革的角度，对中职计算机教育中的教学方法和教学手段的改革进行分析，提高教师和学生的水平。 　　新课程改革的不断实施与深化，对教学方法和教学手段都提出了更高的要求，这对于中职教育来说，无疑是更大的挑战。中职计算机基础教学，坚持以培养技术型人才为出发点，力求培养专业素养较高的计算机专业人才，这就要求学生不仅要掌握扎实的基础知识，同时也应当具备计算机领域内的专业技能，因此在课堂教学中，应当采取有效的改革方案。只有这样才能够进一步提高学校计算机的教学质量，满足社会对中职毕业生的严格要求，进一步适合时代的发展。 　　一、计算机教师方面的教学反思 　　当前一个时期内，由于教材、课程以及教师队伍的参差不齐，造成了中职教育的课程改革一直难以坚持下去。相对于高中和高职教育，中职教育的发展相对比较落后，与时代的发展逐渐脱钩。在中职学校的计算机教师队伍建设，存在一些突出的问题，提出以下几点提高措施。 　　1.加强教师队伍建设 　　现在大多数的中职教育的老师学历有博士、硕士、本科以及专科，其中以本科最多，大部分都是刚刚毕业的计算机学生来任教，缺乏丰富的教学经验。再加上学校专注招收学生，把学校教师队伍的建设放在不重要的位置，总之，很多原因造成了现在中职学校教师队伍建设跟不上时代的发展。因此，中职学校要重视这方面的问题，对新上岗的老师要进行定期的培训和技能训练，另一方面，由学校的老教师带动新老师，实施“老带旧，一对一”的帮扶对象，鼓励和支持新教师快速的成长为教学方面的能手，逐步提升中职教育教师队伍的水平。 　　2.改进教学方法 　　在传统的教学模式中是以教师为中心的，在课程改革中要逐步过渡到以学生为中心的教学模式。充分发挥学生的主观能动性，让学生在计算机课程中通过上机训练过程，得到锻炼，这样让课堂上的理论与实际的计算机操作相结合，让学生在操作过程中对理论知识的再认识。计算机课程与其他课程都要求与时俱进，但是过于老套，就导致了上机课和理论课脱离实际，这样的教学方法过于陈旧，很难推行教学改革，不利于中职教学改革的顺利推进。所以，作为计算机教师应该时刻保持与时代前沿结合，把有关计算机方面的前沿知识渗透到教学活动中。近几年盛行的多媒体教学逐渐发展起来。 　　在当前的中职计算机基础教学中， 产生了多种常用的教学思路与方法，其中较为有效的有以下几种：①问题型教学法，即教师提出问题，由学生自主进行讨论并解决问题；②任务驱动法，即提出任务让学生主动完成；③自学指导法，即学生以自学的方式进行学习，教师根据学生出现的问题进行指导；④范例教学法，即给学生讲解实际的操作案例，让学生通过实例来更好地完成学习。计算机课程是一门操作性较强的学科，选择适当的教学方法，将对教师的教学、学生的学习都起到事半功倍的效果。因此中职学校的计算机课程必须进行有方向的创新，不断改进教学方法，这样才可以适应社会发展的要求。 　　二、学生方面的教学反思 　　中职学生大部分来自初中的毕业生或者高中，学生的综合素质普遍比较低。招收过来的中职学生的计算机基础能力有特别好的，也有比较差的，另外，学生的探究能力以及互帮互助学习能力很低，这些原因导致了学生的学习兴趣不高，这给教学带来了一定的困难。学生的学习兴趣需要老师在课程上充分的激发出来，因为很多学生学习时没有明确的学习目标，在学习上没有做到努力的复习功课，贪玩的时间比较多，学习思想上还没有完全转到正规的轨道上来。好多学生只是初中毕业，年龄比较小，听不懂计算机课程内容，也是限制教学的条件。因此，在教学改革中，计算机老师要注重培养学生的学习兴趣和学习能力，让学生在快乐的学习中掌握真正的书本知识，并提高学生的操作技能，毕业后能够满足社会对毕业生的要求。 　　三、计算机基础教材方面的教学反思 　　现在的计算机课程大多是学习操作系统，比如Windows、Linux系统、Office办公软件以及