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车床加工工艺理论创新问题的研究 　　摘要:本文在对车床加工工艺课程教学方法创新的意义进行分析的基础上,对车床加工工艺课程教学方法创新的展望。 　　关键词:车床加工工艺;教学方法;创新 　　随着全球化进程的推进,国家相关体制改革的不断深入,由于社会上高分低能现象的频繁出现,在构建和谐社会的时代主题推动下,使人们逐渐对学校相关的课程教学的重视和关注,并要求在课程教学中采用以人为本的创新教学方法,为下一代的教育营造一个和谐的环境,为社会培养合适的人才。 　　一、车床加工工艺课程教学方法的创新研究的意义 　　通过对车床加工工艺课程的教学方法的改革创新,特别是在车床加工工艺课程的教学环境随着时代的变化而变化,使传统的车床加工工艺课程的教学模式的弊端逐渐暴露,并成为推动车床加工工艺课程教学方法创新的动力,并对技校生学习车床加工工艺课程和学校提高专业的教学质量具有时代的意义。 　　1.通过对车床加工工艺课程教学方法的创新,激发学生学习课程的动力 　　通过在车床加工工艺课程教学设计中采用创新的教学方法,可以提高学生学习车床加工工艺课程的积极性,激发学生学习车床加工工艺课程的动力,一方面是对于某些对车床加工工艺课程缺乏认识而错选专业的学生来讲,通过在车床加工工艺课程教学设计中,采用独特的教学方法,可以引起学生对车床加工工艺课程的注意,激发和培养学生对车床加工工艺课程的兴趣,增强学生学习车床加工工艺课程的动力;另一方面是对于某些对车床加工工艺课程感兴趣的学生,可以对学生学习车床加工工艺课程进行更加科学合理的指导,改变学生对车床加工工艺的不正确认识,推动学生对车床加工工艺课程的学习。 　　2.通过对车床加工工艺课程教学方法的创新,提高学校车床加工工艺课程的教学质量 　　学校有关部门在课程教学过程中,以相关的创新理念为基础,对车床加工工艺课程教学方法进行改革,具体问题具体分析,根据不同的时代的要求、学生的要求,在车床加工工艺课程教学设计中采用相应的个性化教学方式,满足不同层次的学生的教育需求,引起和培养学生学习车床加工工艺课程的兴趣,提高学生学习车床加工工艺课程的主动性,激发学生学习车床加工工艺课程的动力,使学生获得车床加工工艺课程的相关知识,掌握车床加工工艺课程的相关技能,降低车床加工工艺课程教师的教学难度,提高学校车床加工工艺课程的教学质量。 　　3.通过对车床加工工艺课程教学方法的创新,为学校塑造良好的形象 　　学校有关部门通过对车床加工工艺课程教学方法的创新,转变学校相关部门的教学理念,激发学生学习车床加工工艺课程的主动性,提高学生学习车床加工工艺课程的积极性,提高学校车床加工工艺课程的教学质量,为外部企业培养合适的人才,特别是由于满足了企业的人才需求,一传十,十传百,在滚雪球效应作用下,提高学校相关专业在企业中的知名度,从而为学校在企业界和教育界树立一个良好的形象。 　　4.通过对车床加工工艺课程教学方法的创新,提高学校的综合竞争力 　　通过学校有关部门对车床加工工艺课程的教学方法的创新,提高了学校车床加工工艺课程的教学质量,为企业提供了合适的人才,提高了学校在教育界的知名度,提高了学校在车床加工工艺专业教育的竞争力,提高了学校的综合竞争力。 　　二、车床加工工艺课程教学方法的创新 　　随着学校教学环境的变化,学校通过在教学设计过程中,以学生顾客为中心,以市场需求为导向,构建以学生为中心、社会需要为基础的新型教学模式,在明确学校教学的宗旨,学生学习的目的的基础上,对车床加工工艺课程教学方法进行创新,有利于学校优化教学环境,完善学校的教学体系,与时俱进。 　　1.授人以渔 　　通过对车床加工工艺课程的教学方法进行创新,不仅要注意学生对车床加工工艺课程的相关理论知识的学习和掌握,而且还要注意培养学生的独立思考能力和自学能力。随着时代的变化,无论多先进的技术和多前沿的理论知识,随着环境的变化,其弊端会逐渐凸显,并随之被时代所淘汰,再出现更加适合时代发展的先进技术和前沿理论知识,这就要求学校在培养人才的过程中要注意学生自学能力的培养,使人才与时俱进。 　　2.提高教师自身素质,发挥主导作用 　　通过相关部门对师范院校的相关教育制度的完善,既要提高教师教育过程中相关理论知识的学习,提高自身素质,也要让教师进行相关的教学实践,提高教师的面对具体学生,解决具体的教学问题,应该如何解决等的能力;另一方面就是学校相关部门转变自身的管理理念,对学校相关教师进行培训或采用学校之间的合作(如让教师在学校之间,进行岗位轮换等),特别是新的教育理念的学习,让教师掌握新的教学技能,认清现时的学校教学环境,与时俱进,把握时代赋予教师的责任,明确学校的教学任务,认清新时代学生所具有的学习心理,了解新时代学生接受教育的目的,激发教师对车