车辆工程专业英语教学的改革的研究.docVIP

车辆工程专业英语教学的改革的研究 　　摘要 针对车辆工程专业英语教学现状与当今社会的人才需求,提出专业英语教学应在课程设置、大纲制定、教材建设、教学方法等方面进行系统改革,使该课程与其他专业课程融为一体。 　　关键词 车辆工程专业英语;教学改革;系统性 　　中图分类号:G642.0 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2009)30-0039-02 　　Study of Vehicle Engineering English Teaching Reform//Cao Qingmei, Tang Liming 　　Abstract For vehicle engineering English teaching systematical reforms are needed in the areas of course design, formulation of teaching syllabus, textbook compilation, teaching methods and etc. So as to integrate the vehicle engineering English into other professional courses. 　　Key words vehicle engineering English; teaching reform; systematicness 　　Author’s address 　　1 Vehicle Motive Power Engineering College, Henan University of Science Technology, Luoyang, 　　Henan, 471003, China 　　2 Mechatronics Engineering College, Henan University of Science Technology, Luoyang, Henan, 　　471039, China 　　 　　近年来,车辆行业国内外的技术交流、合作和经贸往来持续快速增长,社会迫切需要既掌握车辆工程专业知识,又能熟练运用英语进行技术经济交流与合作的应用型复合人才。要使车辆工程专业的学生适应新形势下的社会要求,笔者认为应该进一步提升专业英语在整个专业教学中的地位。目前专业英语的学与教还存在许多问题。笔者通过研究,并结合车辆工程专业的特点和当前的社会需求,拟对车辆工程专业英语教学提出一些改革设想和措施。 　　 　　1 学习现状和教学问题 　　 　　对于车辆工程专业英语的学习,学生虽有热情,但认识不足,自主学习的积极性难以持续。大部分学生在刚开始学习的时候态度比较积极,但是对于专业英语的学习特点和学习的艰苦程度认识不足。车辆工程专业的专业知识涉及范围广,专业词汇多,句型复杂,一般以复句、长句居多,句子成分的分析也较为复杂,学生课前预习任务较重,易造成挫折感,从而导致一些学生的学习态度会由积极转为消极。 　　在教学方面,专业英语的作用和地位得不到足够的重视,教学体系和教学方法相对落后。由于客观原因,多数院校并没有在课程设置、教学大纲、教材编写等方面进行及时调整,造成专业英语的能力指标难以充分满足社会的实际需求。 　　现阶段,由于专业英语缺乏统一的纲领性要求,教学内容随意性大,与学科体系不能完全匹配。大部分车辆工程的教材内容都局限于用英文对汽车结构进行介绍,然而在实际车辆工程领域的对外技术经济交流与合作中,仅仅掌握汽车构造的相关外语表达手段是远远不够的。 　　车辆工程专业英语为选修课,合班上课并且课时较少,很难满足教学要求。在课堂教学中,教学方法单一,基本上都是教师讲解专业概念和复杂语句的教学方式,把英语专业阅读课上成了变相的专业课或课文翻译课,气氛比较沉闷,不利于激发学生的学习热情,提高学习主动性,更不能满足听、说、读、写、译的全面要求。此外,车辆工程专业英语的教学主要由该专业的教师担任,其优势是专业知识比较强,不足之处是缺乏专门的英语教学培训,口语能力相对于公共英语教师有一定的差距,从而在一定程度上影响了教学质量。 　　 　　2 改革的设想和措施 　　 　　要提高车辆工程专业英语的教学水平,首先要清楚地意识到:专业英语不能只是专业课程之外的一门选修课,而应当有机地融入车辆专业课程设置当中。车辆工程专业英语教学不是一门孤立的课程,而是一个系统工程,需要从课程设置、大纲设计、教材编写、教法学法等多方位、多层次、多手段共同实施。 　　2.1 明确教学目标,突出学科特色长期以来,专业英语教学存在2种倾向:一种是注重英语词汇和语法本身的讲解,另一种是注重专业知识的介绍。这反映出对专业英语的教