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关于新建本科高校办学的一些思考 　　摘要：全国新建本科高校不少。由于基本上是专科的基础，有共性又各具一定的办学特色。实现学校跨越式的发展，抓住本科新建初期这么一个好的契机，必须坚持科学的办学理念，认真把握好学校的办学定位，同时，树立科学的可持续发展观，正确处理好学校发展中遇到的矛盾，着力推进校内管理体制改革，不断增强学校的办学活力。 　　关键词：新建本科高校；办学理念；办学定位 　　 　　今年初，全国高校设置委员会投票通过了部分专科学校升格为本科学院。由于这批高校都是专科的基础，有共性又各具一定的办学特色，各所学院如何抓住新建初期这么一个好的契机，实现学院新一轮跨跃式的发展，笔者结合本院的实际就办学方面作了一些思考。 　　 　　1.坚持科学的办学理念，认真把握好学校的办学定位 　　 　　理念，是人们经过长期的理性思考及实践所形成的思想观念、精神向往、理想追求和哲学信仰的抽象概括。教育理念是教育主体在教育实践及教育思维活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求。办学理念是教育理念的下位概念，是一所学校基于“办怎么样的学校”和“怎么办好学校”的深层次思考的结晶。 　　一所新建的本科院校究竟怎样提炼形成办学理念。显然，办学实践是办学理念产生的源泉，理性思考是办学理念丰富和提升的必然过程，尤其是在进行理性思考时，以下几点要有足够的认识和充分的考虑。首先，办学理念应以国家的教育方针、政策和法规为指导，认真领会教育方针、政策和法规，在学习理论的基础上，树立现代教育观，思考形成怎样的办学理念；其次，继承传统与创新，以学校的优良传统为基础，在继承传统的基础上求发展；再次，借鉴校外经验，开拓思路和思想；第四，适应当前社会发展的需要，体现时代精神。 　　我校在筹建武夷学院期间，十分注重办学理念的转变与提升。近两年来，学校先后聘请教育部有关部门和全国重点高校专家进行指导的同时，积极组织了全校教职工开展教育教学理念的学习，围绕“办什么样的武夷学院，怎样办好武夷学院”等问题进行了较为深入的研讨，确立了“办人民满意的大学”的学校办学宗旨，倡导“以人为本”的教育教学管理理念，坚持教育为学生为本，一切为了学生，为了一切学生，促进学生的全面发展；坚持办学以教师为本，一切依靠教师，依靠一切教师，发挥教师的教书育人作用，坚持科学的办学理念在广大教职工中已逐渐形成共识。总之，我们只有进一步转变观念，坚持科学的办学理念，找准自己的位置，才能更好为社会与经济建设服务。 　　根据我校“十一五”发展规划，学校发展的总体定位是：立足闽北、服务海西、面向大众，以人文学科、管理学科、工学学科为主，培养优良师资和应用型高级专门人才的地方多科性本科院校。学校的功能作用定位：立足闽北，服务海西藏自治区，面向大众。“立足闽北，服务海西”，就是要努力为海峡西岸经济区及其绿色腹地建设服务。“面向大众”，就是学校的办学要面向闽北人民大众子弟，学校教育要面向大众。学校人才培养的目标定位：培养优良师资和应用型高级专门人才。培养优良师资，是要努力保持和发挥学校在基础教育资源和教师教育方面的优势及其幅射示范作用，培养高素质的初等和中等教育师资，培训中小学骨干教师和学校管理人才；逐步加大培养和培训普通中学师资和比重，为促进海峡西岸经济区及其绿色腹地的教育现代化服务。培养应用型高级专门人才，是要继续打造和发挥学校在应用性人文教育，应用性理工教育和技术教育方面的优势，培养在生产、设计（或策划）、操作、管理等方面的应用型高级专门人才。学校办学能力水平定位：在学校自我定位上办出一流的声誉良好的本科高校。要尽快提高整体的办学质量水平、办学实力和能力水平，成为省内有良好声誉的学校。 　　科学的办学定位是新建地方本科高校正确选择发展策略、方向、规划，合理制定自身发展目标的重要前提。我校受到教育部获准升格为本科后，不同于我省的重点大学，我们的发展方向模式，必须凸显自身优势，形成自身特色，其中十分重要的一点就是必须突出“应用型”。我校着重承担着面向生产、管理、服务一线的高级应用型技术人才的培养，主要致力于社会现实问题和生产实践问题的研究与探讨，主要从事将高新技术转化为现实生产力。只有突出应用，做“应用型”文章，从而达到自身的发展。总之，我们要认真把握好学校的办学定位，科学性地确定办学定位，形成自己的办学特色，在教育观念、管理模式、人才培养等主要方面凸显自身优势。同时积极寻求发展的动力和活力，才能在我国高等教育的队伍中稳固自身位置，去实现高等教育服务社会的目的，最终实现学校的良性发展态势。 　　 　　2.树立科学的可持续发展观，正确处理好学校发展中遇到的矛盾 　　 　　高等教育发展是社会发展的重要组成部分，更是推动经济社会发展的重要力量源泉。高等教育应如何发展，从根本上讲取决于经济和社