追寻高雅生活教学的设计.docVIP

追寻高雅生活教学的设计 　　一、教学目标 　　 　　知识目标：乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅生活情趣的重要条件；懂得正确运用好奇心和从众心理的积极作用，培养正当的兴趣爱好；知道丰富的业余文化生活是追寻高雅生活的重要途径。 　　能力目标：正确看待好奇心与从众，运用正确的方法，积极追寻高雅的生活，过富有情趣的生活。 情感、态度与价值观：培养学生热爱生活的观念以及乐观、幽默的生活态度；在帮助学生掌握追寻高雅生活的方法的过程中，培养学生树立正确的人生观和价值观。 　　 　　二、教学重难点 　　 　　1.正确处理好课内、课外的关系； 　　2.正确对待好奇心和从众心理，培养正当的兴趣； 　　 　　三、设计思路 　　 　　本节课以“请学生吃饭”为主线设计教学思路，以变化了的广告词“今天请客不收礼，收礼还收你的笑”导入新课，极大地激发了学生的学习兴趣，接着给学生送上了五道文化大餐：“幽默麻辣串”、“从众蘑菇羹”、“歌舞助兴”、“品茶冶情”。让学生在活动中感悟快乐而富有情趣的生活是人们的向往与追求，指导学生学会保持乐观、幽默的生活态度。正确对待好奇心、不盲目从众，积极参与丰富的文化生活，在生活中不断陶冶情操，提升情趣。 　　 　　四、教学方法：启发式、探究法、讨论法。 　　 　　五、教学过程 　　 　　导入新课 　　最近，有很多同学对我说“孙老师，你能不能请