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陕西省高校人才培养战略的研究的报告 　　摘要：本文通过对陕西省三类高校“211、985工程”院校、省属本科院校以及民办、独立院校人才培养战略进行调查研究，希冀从中发现本省人才培养战略中存在的问题。为构建新的西部高教强省人才培养战略提供依据。 　　关键词：陕西；高校；人才培养战略 　　 　　高等教育“人才培养战略”是国家或相关管理部门为实现经济和社会发展目标，把人才作为一种战略资源，对于高等教育领域人才培养方面作出的重大的、宏观的、全局性的构想与安排。它体现了国家与省级政府人才培养战略的主旨，又具有自身特色。目前，陕西省作为高教大省，拥有丰厚的教育资源，以各高校人才培养战略为契机，构建新的西部高教强省人才培养战略，是高教强省战略有效实施的重要保证。 　　 　　陕西省高校人才培养战略实施现状研究 　　 　　由于层次、类别、性质等的不同，本研究以高校办学层次不同为主要依据，对三类高校“211、985工程”院校、省属本科院校以及民办、独立院校进行研究。鉴于本科教育的普遍性与重要性，本研究主要面向普通本科教育，不涉及研究生教育、专科教育与高职教育层面。 　　1.高起点、高标准、多样化的人才培养战略――“211、985工程”院校 　　2007年，教育部国家教育事业发展“十一五”规划纲要中提出：“继续实施‘211工程’和‘985工程’，推进一流大学和高水平大学建设，尽快使若干所大学和一批重点学科达到或接近世界先进水平，努力造就大批杰出人才，成为建设创新型国家的重要力量。”这就对人才培养提出了更高的要求，为落实这一长远战略目标，本省“211、985工程”院校积极调整办学思想、培养目标与培养模式，形成了中长期人才培养战略。 　　(1)人才培养战略的基本起点：“培养适应未来社会的一流人才” 　　对于“211、985工程”院校，面对丰富的资源，如何提升人的社会化内涵，成为其人才培养战略首要解决的问题。因此，西安交通大学在办学思想中明确指出“以人格养成为基础，以提高培养质量为主线，以提高学生自主学习能力、实践能力、创新能力和创业能力为导向，积极拓展学生的国际视野，培养适应未来社会的一流人才。”其人才培养战略指向未来社会，而不是简单的符合社会发展需要，具有较高的战略高度。其他“211、985工程”院校虽然没有明确提出这一提法，但在其办学指导思想中都有所体现。特别是“培养一流人才”，在“211、985工程”院校人才培养战略中已达成了共识。 　　(2)人才培养目标：“德、智、体、美全面发展，能在科技、经济、教育、文化等各个领域中起到骨干和领导作用” 　　人才培养目标具有宏观指导性，是人才战略的具体体现。因此，西安交通大学提出了“使本科生德、智、体、美全面发展，具有基础厚、口径宽、实践强、素质高的特点，能在科技、经济、教育、文化等各个领域中起骨干和领导作用”的人才培养目标。《西北工业大学教育“十五”计划和2010年规划纲要》中提出人才培养的指导思想：“培养和造就一批德才兼备、具有创造精神和实践能力的全面发展的人才。”西北大学在《关于进一步加强国家人才培养基地建设的若干意见》中也提出了培养大批“少而精、高层次”的创新人才，而不是简单的科技人才、应用人才、专门人才。 　　(3)“以创新素质和实践能力”为特色，多样化的人才培养模式 　　陕西省“211、985工程”院校，大都以“以创新素质和实践能力”为特色，形成了多样化的人才培养模式。西安交通大学“2＋4＋X”研究型大学人才培养模式，本科高年级学生还可选修研究生课程。在培养过程中，根据学生的个人选择、能力、兴趣进行分流。长安大学采用“4＋3＋1”(五年制6＋3＋1)分段式的人才培养模式。此外，西北农林科技大学按照“培养基础扎实、实践能力强、掌握现代农业高新技术的高素质创新型人才”的要求，借助杨凌示范区形成了特色化的产学研人才培养模式。 　　2.立足陕西、服务西部、面向全国，培养应用型高级专门人才――省属本科院校 　　目前，陕西省共有省属本科院校19所，为国家、陕西培养了大批本科优秀人才。其人才培养战略“立足陕西，服务西部，面向全国”，以“培养德、智、体、美全面发展，应用型高素质专门人才”为培养目标，突显“应用型”的人才培养模式。 　　(1)人才培养战略的定位：“立足陕西，服务西部，面向全国” 　　鉴于省属本科院校与陕西省的天然联系，立足陕西是省属本科院校人才培养战略的立足点，服务西部”是建设西部强省的必然要求。“面向全国”则是本省高校人才培养的战略要求与根本目的所在。 　　创新型人才已成为各大高校培养的基本指针设创新型国家的重要力量。《西安建筑科技大学“十一五”发展规划》将其本科人才培养服务面向定位为“立足行业(冶金、建筑业为主)、服务西部、面向全国”。《西北政法大学“十