陕西省高校学前教育专业幼儿体育课程开设的研究.docVIP

陕西省高校学前教育专业幼儿体育课程开设的研究 　　[摘要]学前教育专业幼儿体育课程改革，主要是根据新教改的要求提出。主要目的就是在新课改的目标下，最大程度地提升幼儿对体育活动的兴趣，并且增强其体质，促使他们健康快乐的成长。文章主要通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈等方法进行研究。研究表明：当今学前教育专业幼儿体育课程的改革迫切性和必要性。 　　[关键词]前教育专业 幼儿体育 课程改革 　　[中图分类号]G807.1 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）04-0159-02 　　一、研究对象 　　本研究以西安文理学院、陕西教育学院、陕西师范大学、咸阳师范学院4所高校的学前教育专业作为研究对象。 　　二、研究方法 　　（一）文献资料法 　　通过网络、图书、杂志等查阅有关幼儿游戏、幼儿教育、幼儿舞蹈等方面的文献资料，并进行整理、分析、提炼，从而形成新的观点为本文做出铺垫。 　　（二）问卷调查法 　　通过资料查询有目的、有计划的设计问卷，并对这4所学校的幼儿园领导、教师发放120份调查问卷。回收120份，回收率100%，有效回收率98.3%。 　　（三）访谈法 　　通过采访陕西师范大学学前教育专业的教授和专家等，以交谈的形式，针对本文幼教师资的缺乏对相关负责人和领导针就怎样开展高校幼儿体育课程进行交涉。 　　（四）数理统计法 　　依据本次发放的调查问卷，并对回收的问卷进行数理性检验，并运用Excel2007软件对调查问卷的原始资料进行整理、归纳、分析。 　　三、结果与分析 　　（一）国内外幼儿体育开展相关分析 　　1.国内外幼儿体育目标的分析。健康和安全有规律的生活态度和习惯是当今日本的学前教育方面上其设法想达到的理想目标。其内容是在游戏中充分享受快乐，在游戏中充分活动自己的身体，在游戏中实现教育，并且让儿童得到更好的教育和身体的发展。在美国，幼儿体育活动的真正目的是不在乎动作质量的好坏差异而是让他们在活动过程中尽情享受。在实际的幼儿体育活动中，是以幼儿在运动过程中实现运动的潜能和体验的双重效果，其过程避免不了幼儿情绪的体现。而在法国，幼儿体育教育目标的宗旨以锻炼儿童身体、发展儿童的动作技能、增强体力从而促进身体健康。 　　在中国幼儿体育教学的首要目标就是促进身体发育和增强体质健康。其次是培养幼儿体育活动的兴趣和养成积极锻炼身体的好习惯是教学的第二任务；最后是通过幼儿身体的运动来增进幼儿的心理健康。综上所述；重视幼儿体育对幼儿身体的锻炼和从体育活动中体验快乐获得良好情感是国外幼儿园体育活动的主要目标。而我国注重幼儿身体锻炼和心理素质的培养，其目标在于锻炼身体和发展心智。 　　2.国内外幼儿体育内容的分析。在美国自主活动、户外运动、游戏，户外运动包括跳、爬、投掷、荡秋千等，自主活动包括儿童可玩游戏泥、七巧板，也可玩积木或进行操作活动，是幼儿体育教育的基本内容。充分发展孩子们的自主能力，如开展各种活动区域包括玩沙活动区、玩水活动区、体力活动区等等。在俄罗斯体育教育的目标包括操类项目、球类（羽毛球和乒乓球）、滑雪、跳绳、日光浴、爬楼梯等。另外，他们重视游戏和运动结合以及注重跑步与耐力训练的结合，从而全面培养孩子。以走、跑、跳等培养幼儿的平衡和协调性是法国体育教育的根本目的。其培养内容包括律动来发展儿童的表达能力。总而言之，通过户外活动时间提高儿童适应能力，重视基本动作训练与与体育游戏相结合是国外幼儿园培养和促进儿童身体与心理健康的主要方式。 　　3.国内外关于幼儿体育评价分析。在美国主要依靠幼儿自评和幼儿之间的互评作为幼儿进行体育活动的主要评价方式，而幼儿在体育活动中的表现是关于幼儿评价的重点。国外的幼儿园在对幼儿的体育活动进行评价的时候，国外幼儿体育活动评价的核心表现在幼儿的价值观方面，而我国幼儿体育活动课程评价的重点是在幼儿的整体性表现，具体幼儿体育评价的内容体现在所学的知识能否运用到日常生活之中。 　　（二）陕西省高校学前教育专业幼儿体育课程改革分析 　　1.幼儿教育快速发展导致幼儿园数量不足。关于这方面国家有相关规定，在幼儿园里，随着年龄越小每班人数应该越少，班级人数应控制在35人以下。但通过调查发现，我国幼儿园班级人数超过规定人数是很正常的，而且这种现象非常普遍。因此，这也是户外场地和活动器械缺乏的原因之一，直接影响了幼儿正常的体育活动，致使幼儿园数量供应不足学生。 　　2.幼儿体育教育时间不足、方法受限。我国幼儿园孩子的活动地点、内容上受限制，是开设其课程的重要原因之一，并且严格规定了孩子的活动方式，同时限制了孩子的探索和创新能力。 　　3.教学目标不明确、内容枯燥单一。经过调查看出，城市幼儿园和城乡结合的幼儿园在教学内容上基本相同，它的基本内容包括幼儿