寻找有意义的课堂-汉滨高中.PPT

将别人挡在疆界之外，任何民族不可能进步。让我们带着我们的一切美德，而不是弱点，去赢得西方的心。让我们带着良好的祝愿和理解，带着相互尊重的态度，思考西方，与西方交往。 很“像”自己国家的人，有时看不清自己的国家。 我们将成为那种民族性想法的牺牲者。 一旦我们认同了民族之间的差异性，我们就很难将自己融入人类的共性之中，这样就等于将自己封闭起来，不同文化之间的误读是永远存在的，而我们对于自己文化的态度则为这种误读创造了条件。 ——（土）奥尔罕·帕慕克 只了解一个国家 等于不了解任何国家 ——李普塞特 天下之最为哀而令人悲愤者，无过一国之民，舍故纸所传而外，一无所知。 ——严 复 完成四个解放 文艺复兴：把人从神权的枷锁中解放出来 宗教改革：把人从教权的控制中解放出来 启蒙运动：把人从王权的压迫中解放出来 科学革命：把人从自然的束缚中解放出来 四、寻找有生活的课堂 “教育只有一个主题，那就是五彩缤纷的生活”。 “教育便是引导个体去领悟生活的艺术。” ——怀特海《教育的目的》 近年香港大学在内地面试试题 网络、电脑技术是否对人际关系产生影响? 鸟巢的钢结构是否浪费材料？ 你对博客文化发展的看法是什么？ 如何看待政府对网络的监控？ 如何看待甲型流感暴发后的预防措施 ？ 迈克尔·杰克逊为什么整容？ 如何看待中国的独生子女政策？ 高考的利与弊？ 赌博在中国内地是否应该推行? 中国社会如何缩小贫富差距？ 四大污染及其解决方案 ——考察的是学生独立思考与判断能力 1、远离学生的教育环境 真实的教育与教育的真实 教育场所过于纯粹，脱离了社会实际 教学内容过于理想，超越了具体真实 教学语言过于装饰，失去了表达诚意 试题设计过于学术，背离了学习真意 学校生活过于单一，远离了儿童生活 “课堂是生活，是教师、学生无法躲藏和回避的生活。它的第一要义是真实，第二要义是真实，第三要义还是真实。” ——曹永鸣 2、回归生活的高效课堂 玛丽?金利 如果我只是教他们怎样在这个不平等的社会里生存，怎么与人相处，那么我就是对他们进行极大的伤害。 伊莱恩?斯廷森 在界限之外教书，发掘那些教科书里常有的主流声音之外的观点。 ? 国运兴衰，系于教育 主讲教师 郭富斌 一份不堪回首的教育考察报告—— 三、中国教育的现状和反思 一道亟待求解的当代“李约瑟难题”—— 中国自然科学零诺贝尔奖的尴尬 一份难以面对的大学排名表—— 2009年世界著名大学排名（前100所） 高中生写小说反思“重点中学 《 中国青年报 》11年4月8日 学生是有心又无力，聪颖又被动 老师是敬业又无奈，敢怒不敢言 领导是刚愎又盲动，主观又辛劳 ——白烨 一本引起广泛关注的书籍 ——一个学生眼中的高中教育 1885，普鲁士全部实行免费义务教育 1918，英国实行全面免费初等义务教育 1918，美国实现普及义务教育 1925，法国在全国普及初等义务教育 1907，日本实施了6年制免费义务教育 1950，日本九年义务教育普及率达到99% 一份发人深省的时间表 ——西方国家普及义务教育的时间表 一个早应消失的群体 ——世界第二多的文盲 中国文盲8500万 中国文盲近七成是女性 中国每年新增文盲50万 90%的文盲分布在农村，其中一半文盲分布在西部地区　　 一个一再推迟的教育支出目标 ——难以跨越的4%困局 2009年中央本级支出结构 三、中国教育的现状和反思 中国教育的未来和希望在哪里？ “我从未想过，在上海、北京、香港这样靓丽的现代化中国之外，还藏着一个痛苦呻吟的中国。虽然在一个国家里，距离很近，却遥远得像完全不同的星球。” ——曾子墨 经济体制改革 主讲教师：郭富斌 （二）五大挑战 1、来自农村的挑战 三农问题 曹锦清 李昌平 陈桂棣 春桃 （1）国有经济： ——从共和国长子到共和国骄子 （2）民营经济： ——从改革的宠儿到改革的孤儿 计划经济的突破者，现行制度的 违规者为什么在这场伟大的变革中， 始终没有诞生伟大的世界级公司