高中数学自主探究式教学的模式理论及实践探析.docVIP

高中数学自主探究式教学的模式理论及实践探析 　　摘 要：随着科学技术的发展，数学的应用范围也愈发广泛，传统的课程讲学越来越难以取得优秀的教育效果，这个时候就需要教师摒弃传统教育理念，推行教育改革，用更新颖的教学方式激发学生的学习兴趣，建立自主教学的学习环境，将学生作为中心，从接受知识转变为探究问题，发现知识。由于人才培养的要求更高，传统的教学模式已经逐步从新的教育模式中脱离；高中数学的教学模式开始以学生为主体，由学生自主解决实际问题，让学生自行探究和发现知识，教师的身份由传授者逐渐转变为引导者，为学生的探究提供帮助。 　　关键词：高中数学 自主探究式教学 教育改革 建模教学 探究能力 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）09（c）-0140-02 　　随着数学的影响日益扩大，新课改工作的进行，数学的教育模式也在逐渐进行转变。 　　1 自主探究模式 　　数学是一门具备研究性的学科，对数学的研究性学习不仅可以使学生对数学知识的理解提高，还能发展学生在探索方面的能力，培养探索精神。研究性学习的目标是了解事物的本质，开展建模教学就是使学生在现有所学的基础上，将数学研究和认识推向组织化和结构化，使其能够在解决问题时透过现象达到本质。 　　数学教学中的自主探究就是指，学生在教师的指导下进行研究式学习，按照教学内容设置情景，让学生自主