高职学生班级自主管理的模式及的思考.docVIP

高职学生班级自主管理的模式及的思考 　　摘 要：本文结合自己班主任工作的实际，探索高职院校班主任工作的新模式，即学生自主管理模式。通过实验，学生的管理能力和服务意识明显增加，班级管理工作明显改善。学生自主管理模式也可推广到其他学生工作管理部门，从而提高高职生的管理能力和竞争力。 　　关键词：高职学生 自主管理模式 班级管理 　　 　　我国高等职业教育目标是：培养现代化建设需要的德、智、体、 美全面发展的各种高等职业技术应用型人才和管理人才。这类人才独具鲜明特点：是属于职业型、岗位型，而不是学科型的；是技艺型，而不是理论型的；是应用型，而不是学术型的。作为高等职业学院的班主任应通过班级管理形式，加强学生自主性的培养，根据市场经济理念来对学生进行人生观、世界观、价值观、就业观教育，充分挖掘个人潜能，培养个性发展，造就出“一专多能”的复合型、实用型的高级专业技术应用型人才以迎接社会的挑战。 　　 　　一、反思传统管理模式、探索学生自主管理模式 　　 　　一年来的班主任工作，发现高等职业学院学生由于生源的原因呈现出基础差、行为习惯差，再加上许多年轻教师刚参加工作，经验不足，没有很好地和学生沟通，导致班级管理难度大，学生要么和班主任对着干，要么关系太近而难于驾驭。通过认真地反思，对以前的班主任工作总结如下：1.班内大小事务皆由班主任包办；2.学生被动接受管理；3.单凭热情一