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高校创新创业人才培养问题的研究 　　摘 要：近年来，创新型国家发展战略的提出，使得创新创业人才培养话题倍受关注。而高校作为培养人才的主阵地，承担着创新创业人才培养的重担。本文围绕高校创新创业培养问题，对高校创新创业人才培养的内涵、重要性加以论述，并从树立正确的人才培养目标；提升创新创业理论教学质量；提供广阔创新创业实践平台；有效地整合学校、社会、国家三方面资源的角度，分析高校创新创业人才培养的路径。 　　关键词：创新创业；人才培养；路径 　　一、高校创新创业人才培养的内涵 　　建设创新型国家，需要培养创新创业的人才。而创新创业人才，首先需要具备一定的创业能力和创业精神。国家和社会重视创新创业人才的培养，但并不是每个人都适合或者都能够做到创新创业，创业的过程也并不是一蹴而就的事情。因此，合格的创新创业人才首先需要具备相当充分的创业能力，除了具备过硬的专业技术知识之外，还需要具备企业运作的能力、应对风险的能力、与同行业竞争的能力等。在创业过程中，需要有持之以恒、勇于拼搏、积极进取的创业精神做支撑，使得创业人才在挫折面前勇于前行，在取得成绩时能继续脚踏实地求创新、求发展。其次，创新创业人才，需要能够开拓新的研究领域，拥有独立研究问题的思维能力。所谓创业人才的创新，就是基于已有的能力和实践经验，勇于批判旧思想、旧事物，继续专心研究，开拓新的研究方向或者一个全新的研究领域。但能够拓展新的研究领域仍远远不够，具有创新精神的创业人才还需要具备独立研究问题的能力，探索解决事物的新规律，即使面对社会和他人的质疑时，也需要保持自己清晰的头脑，科学地分析和研究问题，这样才能在专业领域崭露头角、形成竞争优势。最后，合格的创新创业人才一定是具备良好创新品质的。关于这一点的理解，还是要立足于创新型国家的建设。创新创业人才的培养，旨在为建成创新型国家和中国特色社会主义事业的发展提供人才支撑。这就要求培养的创新创业人才应拥有良好的创新品质，在创新、创业过程中能够秉持创新出来的产品或者技术是造福人类社会发展的，并不会危害社会安全、稳定的，是不损害人民大众价值观的。创新创业品质的塑造是人才培养的重要一环，是高校在人才培养过程中，需要更加注意和投入更多精力的方面。 　　因此，高校培养创新创业人才，应该是能够勇于开拓新的研究领域，拥有独立研究问题的思维能力，具备良好创新品质、创业精神和创业能力的人才。 　　二、高校创新创业人才培养的重要性 　　（一）从国际角度看 　　当今世界，是科学技术发展突飞猛进的世界，各国国家综合国力的较量也都依赖科学技术发展水平的较量。科学技术的投入，也是各个国家维护和促进发展的主要精力所在。科学技术的产生与创造离不开人类聪明智慧和辛勤探索，国家科学技术想要进一步发展、取得重大突破，仍需各行各业人才的无限探索和创造。为此，世界各国非常重视创新创业人才的培养，国外尤其是美国、德国、英国、日本等一些发达资本主义国家，都非常重视本国的创新创业教育，并形成了固定的发展模式。在创新创业学习课程方面，国外高校注重教材内容的合理编写；按照学生的学历分层次开设创业课程；除了专业内容学习之外，强调创业精神和创新意识的培养。在创新创业实践方面，高校积极为大学生提供广阔的社会实践平台，美国的斯坦福大学、英国麻省理工学院等学校都纷纷设立各类大学生创新创业项目，锻炼大学生的创业能力，塑造大学生的创新意识。此外，自20世纪80年代以来，高校科技园作为创新创业人才培养的重要支撑平台，在许多国家得以建立和发展，科技园的特点就是以高校为依托，以与专门的科研机构及生产企业紧密合作为表现形式，致力于新技术、新产品的研发。其中比较著名的有英国的剑桥大学科学园、牛津大学科学园、德国的海德堡大学科技园区、慕尼黑大学高科技工业园区和日本比较负有盛名的筑波大学高技术科学城。国外一些高校成熟的创新创业人才培养模式，为国家科学技术人才培养和科学技术的创新做出了重要贡献，同时，给中国高校创新创业人才培养带来了多方面的宝贵经验，也给予我们巨大的竞争压力，使得中国也越发注重创新创业人才培养模式的研究。 　　（二）从国内发展角度看 　　自党的十八大提出“提高自主创新能力，到2020年使我国进入创新型国家的行列”以来，习近平总书记在多次场合把创新摆在国家发展全局的核心位置，强调创新创业人才培养的重要性。他在参加全国政协十二届一次会议科协、科技界委员联组讨论时的讲话上强调“推进自主创新，人才是关键。没有强大人才队伍作后盾，自主创新就是无源之水、无本之木。”2014年习近平在上海考察时又强调“功以才成，业由才广。人才是创新的第一资源。没有人才优势，就不可能有创新优势、科技优势、产业优势。”由此可见，创新创业人才培养已然是建设创新型国家的重要环节。创新型国家的建设已然提升了创新创业人才培