语文知识优秀教学创新与学习心理效应——卓越教师专业发展路径探究（之四）.docVIP

语文知识教学创新与学习心理效应——卓越教师专业发展路径探究（之四）-中学语文论文 语文知识教学创新与学习心理效应——卓越教师专业发展路径探究（之四） 靳 健 赵晓霞 语文课程是学校依据语文课程标准，以语文知识为中介，涵养学生的言语能力、思维能力、探究能力、审美能力及其情感态度的系统的实践活动；是学生积淀语文素养，发展主体性人格的一种学习过程。获得语文知识不是语文学习的终极目标，但是如果没有语文知识的中介作用，语文教学就成了无米之炊，根本无法促进学生语文能力的发展。学生的言语能力、思维能力、探究能力、审美能力的历练培养过程，都和语文知识息息相关。目前，否定语文知识的教学现象俨然成了一种潮流，严重影响着语文教学的健康发展。本文从语文知识教学与学习心理效应相融合的视角，来探讨语文知识教学的重要意义，并借此寻求促进教师专业卓越发展的有效途径。 一、第一印象效应与语文知识教学 第一印象效应是指学习者主体第一次展示给别人的形象、知识、情感、趣味等个性特点的重要意义以及影响他人认知印象的作用。人们十分重视第一印象效应，比如一家酒店开业，一定要装修门面，酬谢宾朋，无非是希望给大家留下一个好的印象。在语文学习过程中，第一印象效应严重影响着学习者的未来发展，如小孩子说方言，是因为他的第一印象语言就是方言，这种方言也许会影响他的一生。如果学生第一次学到的知识是错误知识，那么改正这个错误就要花大力气，因