高校思想政治理论课教学的改革初探.docVIP

高校思想政治理论课教学的改革初探 　　［摘要］普通高等院校开设的思想政治理论课是当代大学生必修的公共理论课，是对大学生进行系统的思想政治教育的主渠道和主阵地。为了发挥其在素质教育中的重要作用，增强思想政治理论教育教学的效果，应进一步转变教学观念，改革教学内容，改进教学方法，加强师资队伍建设。 　　［关键词］高校 思想政治理论 教学改革 　　［作者简介］杨菊（1970- ），女，河北大厂人，廊坊师范学院讲师，硕士，主要从事邓小平理论、法学思想研究。（河北 廊坊065000） 　　［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）09-0083-01 　　 　　 高校思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义思想政治教育的主渠道和主阵地，对大学生形成正确的世界观、人生观、价值观，培养合格的社会主义事业的建设者和接班人具有重要意义。党和国家一直非常重视高校的思想政治理论教育，各高校认真贯彻落实中央有关文件精神，不断加强和改革思想政治理论课教学，取得了明显的成绩，积累了丰富的经验。但是，随着社会的发展，特别是经济全球化和我国社会主义市场经济的发展，对思想政治理论课教育提出了更高的要求。同时，高校思想政治理论教育的现状也存在一些问题。主要表现在：第一，思想政治理论教育的内容过于抽象化，思想政治品德规范存在着脱离社会实际的情况；第二，教育形式单一，教育手段相对落后，不能充分调动起学生的学习积极性；第三，大学生自我教育能力不强，对自己不能做到正确自我认识、自我评价，自我控制能力较差。在新的形势下，面对目前高校思想政治理论教育的现状，高校思想政治理论教育教学有待进一步的改革和完善。在多年的教学实践中，笔者对思想政治理论课的教学进行了一些摸索、实践和思考，现就自己的一些心得与大家进行探讨、交流。 　　 　　一、必须转变教学观念，从思想上重新认识思想政治理论教育 　　 　　 要想提高思想政治理论教育的实际效力，就必须从校领导、教学管理部门以及任课教师等多个层面转变教学观念，这是保证和提高教学效果的前提。我们培养的学生不仅要具有专业知识和技能，还应具备远大的理想、坚定的信念、高尚的道德情操和健康的生理心理素质，思想政治理论教育应真正为全面提高学生的素质承担重任。首先，要把对思想政治理论课的认识从单一的知识传播转变为融知识传播、能力培养、素质提高为一体的素质教育观念。要充分认识到，在人才素质中，思想政治素质是最重要的素质。其次，要改变思想政治理论课只注重政治理论教育的单一功能定位，要转变为以政治理论教育为核心的多种功能的结合。最后，要转变思想政治理论教育中单一的以教学为本的观念，要把教学与实践研究和学科建设有机地结合起来。长期以来，从校领导、教学管理部门到任课教师，一直把思想政治理论教育当做教条和空洞的说教，这种做法不符合素质教育对思想政治理论课的要求，也不符合时代发展要求，很难在未来的发展中培养出具有创造性的高素质人才。我们必须按照学科建设的规范和要求，加强思想政治理论教育教学建设和管理，将思想政治理论教育的改革和建设引入学科建设的轨道，不断实现理论上的创新和提高教育中的说服力。 　　 　　二、改革教学内容是思想政治理论教育改革的关键 　　 　　 教育的内容必须随着社会生活的变化和学生思想实际的变化而不断变化，这是教育发展的客观规律。思想政治理论教学也不例外。因此，我们要摒弃按教材体系进行照本宣科，应以教学大纲的教学目的和要求为中心，探索出用多种形式和从不同角度来突出重点和难点，贴近时代、贴近实际、贴近学生的教学内容体系。 　　 首先，要解决好思想政治理论教学内容多而重复的问题。从目前高校思想政治理论课的内容上看，普遍强调本学科的系统性，在内容上追求多而全。学生在学习思想政治理论课时更注重的是其实效性，因此，在课程内容的编排上更应注重内容的思想性，对教学内容要进行重新设计，重新布局，删繁就简，突出重点。针对思想政治理论课各课程之间存在的教学内容重复的现象，教师应做到心中有数，在教学中区分不同情况，采用不同的教学方法。要充分利用大学所拥有的良好教学设备，通过播放光盘、录像、幻灯片或实地参观等方式，让学生接触到大量的现实素材，正确引导学生思考问题，提高思想理论水平，锻炼学生对基本原理和基本观点的理解和实际运用能力。 　　 其次，要将教学内容与当代社会生活实际联系起来。思想政治理论教育要符合时代精神，与时俱进。授课教师要充分做好每一堂课的准备，注意收集和整理能反映当代社会生活实际的典型材料，融会贯通，并善于运用马克思主义基本立场、观点和方法去分析、研究它。“三个代表”重要思想的提出、科学发展观的树立以及加强党的执政能力建设、建设和谐社会等一系列问题的提出，都是非常生动具体的思想政治理论