高职养殖水化学实践性教学的模式探索.docVIP

高职养殖水化学实践性教学的模式探索 　　摘要：高职养殖水化学要突出其应用性与实践性的特点，就应增加实践教学的比例，重视学生能力的培养，采用循序渐进的实践性教学模式：1、强化基本技能训练，提高基本操作能力；2、增加综合实验，加强实际应用能力：3、改变传统实验方法，激发学生的创新能力；4、注重学科交叉，培养学生的综合能力。使得学生既能较好地掌握实验室水质分析的基本技能和常规方法。又可利用实际条件，灵活运用于养殖生产过程中。 　　关键词：高职：养殖水化学；实践性教学模式 　　中图分类号：G712 　　文献标识码：A 　　文章编号：1001-7518(2008)22-0047-02 　　 　　养殖水化学是水产养殖专业重要的专业基础课程，是理论性、实践性都非常强的应用型学科。为更好地体现高职教育的特色，我们从水产养殖生产实际出发，在教学中对养殖水化学课程进行实践性教学改革，以探索高职院校《养殖水化学》实践性教学模式，为此，我们做了以下教学改革尝试： 　　 　　一、增加实践教学比例，注重能力培养 　　 　　高职教育的目标是要培养社会急需的生产一线的技术应用型人才，而实践教学是培养实验操作技能全面推行素质教育的最基本的教学形式和最有效的途径之一。高职学生理论基础较差，但动手能力并不一定弱，加强实践性教学，正可以扬长避短，发挥高职学生的长处。 　　传统的养殖水化学以理论教