高校考试的改革思路及评价指标的体系构建初探.docVIP

高校考试的改革思路及评价指标的体系构建初探 　　【摘 要】高校考试改革不仅仅是改进评价模式、改变评价指标、调整评价时点，更重要的是通过考试改革推进课程改革，推进教学改革，提升教学效果的目标。形成性考核以综合性考核指标体系进行评价。如通过日常教学行为目标评价、阶段教学目标评价、阶段技能目标评价、课程任务目标评价等共同构成。以综合性、多模块、多点考核、多时点考核方式，全面、科学评价学生学习成绩，同时达到提升学生学习投入，提升教学效果，推进课程改革成果深入展开，保障课程专业人才培养目标贡献的目标。 　　【关键词】考试改革；课程改革；形成性考核；评价指标 　　课程改革配套考试模式的改变是必须推进的一项重要教学改革配套措施之一。通过改变一张试卷决定学生成绩的传统考核方式，通过改进评价模式、改变评价指标、调整评价时点，更重要的是通过考试改革推进课程改革，推进教学改革，提升教学效果的目标。 　　1 考试改革的目标 　　考试改革通过改进课程考试评价模式、改变评价指标、调整评价时点等，形成更科学的课程考试评价模式，更全面、更能够真实反应学生学习状态、学习成果的评价体系和评价指标。通过考核改革，推动课程设计的改进，推动课程教学的提升，以更加有利于专业人才培养目标的达成；推动改进教学模式和教学方法提升，形成更丰富教学手段，以此强化技能培养过程，提高学生专业技能。 　　2 考试改革的思路