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高职学生通用的技能培养途径探析 　　【摘 要】从实践教学的需要出发，分析了高职学生通用技能培养的现实意义、通用技能的基本内涵和内容，提出高职学生通用技能培养的五大基本途径。 　　【关键词】高职学生 通用技能 培养意义 途径 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2013）04C-0096-03 　　长期以来，我国职业教育工作重心集中于职业特定技能的培养。相当多的职业（或工种）都制定了国家标准，并开展了职业技能鉴定工作。这些工作对于推进职业教育的建设具有重大影响和意义。但是，在过去的一段时间里，我们却相对忽视学生通用技能的培养，造成学生的综合素质水平偏低，社会对高职人才的评价不高，职业教育的质量受到挑战。随着“十二五”规划的实施，社会发展与经济建设对职业人才的合格标准更高，高职院校应重视与培养学生的通用技能。 　　一、高职学生通用技能培养的现实意义 　　通过了解相关用人单位对人才的需求情况可知，除了对口的专业技能外，社会上用人单位对学校所安排的实习生提出的更多的希望是：勤快、灵活、计算机操作熟练、能写东西、会做事、形象较好。尤其是历届学生的实习结果显示，让用人单位满意的实习生更多的是因为其具备满足以上需求的素养。从历届学生就业情况的跟踪调查看，具有以上6个方面素质的学生就业稳定，职业生涯规划清晰，事业发展前景看好。种种迹象表明：社会