高就业率背景下高校众创的空间建设路径探索.docVIP

高就业率背景下高校众创的空间建设路径探索 　　[摘 要]在“双创”时代，就业率相对较高的学校如何找准众创空间的定位，吸引学生关注创新创业，发挥众创空间的作用，推动创新创业教育改革成为众创空间建设亟待解决的问题。本文从高校众创空间的功能定位出发，结合国内高校众创空间的发展模式和实施路径，以中国民航大学为例，分析高就业率院校众创空间建设的必要性，探索其功能定位和建设路径。 　　[关键词]高就业率院校；众创空间；必要性；功能定位；建设路径 　　随着“大众创业、万众创新”政策的不断推进，大学生创业逐渐成为趋势，仅过去一年大学毕业生中约有20.4万人选择了创业，高校众创空间作为大学生创业的主阵地，在项目孵化和人才培养上发挥了重要作用。2015年3月11日，国务院办公厅印发了众创空间的纲领性文件《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》，对高校众创空间建设进行全面部署。高校众创空间的建设发展不仅能拉动学生创业和就业，还能解决创业教育的模式化、同质化与学生需求的多元化之间的问题。但是，针对就业率相对较高的学校，如何找准众创空间的定位，吸纳在校生进行创业，发挥众创空间的培育转化作用成为此类院校众创空间建设的重难点工作之一。 　　一、高校众创空间的功能定位 　　《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》中指出高校众创空间是以鼓励科技人员和大学生创业为宗旨，推进实施大学生创业引领计划，涵盖了开发开设创新创业教育课程、建立健全创业指导服务专门机构、加强创业培训、整合发展就业创业基金，为大学生创业提供场所、公共服务和资金支持，以创业带动就业。《意见》中对高校众创空间的定位可总结为人才培养、科研成果转化、资源整合及服务。 　　1.人才培养 　　作为创业教育领域的经典教科书，《创业创造》（New Venture Creation）给出了创业的定义：创业是一种思考、推理结合运气的行为方式，它为运气带来的机会所驱动，需要在方法上全盘考虑并拥有和谐的领导能力。由此看出，创业对创业者来说是一个自我实现的过程，创业者发现机会并进行一系列的活动实现其潜在价值最终实现自我的过程。高校众创空间具有专业的咨询师和多种的社会资源，通过设立创新创业课程和专门的服务机构，为大学生创业提供指导和平台，开发和提高青年学生的创业基本素质，使其成为创新型人才，既可以为自己搭建就业平台，也可以为别人提供就业机会。 　　2.科研成果转化 　　我国一直在加大科研经费的投入，仅2016年研发经费投入就超过1.5万亿元，已经成为全球第二大科研经费投入国。但是，我国的科技成果转化率却很低，目前不足30%，发达国家已经接近70%。投入产出不成正比的现状折射出科研成果与市场需求不匹配的问题。高校众创空间以市场需求为导向，以企业为主体促进科研成果产业化和应用化，在与市场对接的过程中，实现科研成果效益的最大化。在科技创新驱动的新常态下，高校众创空间将会推出更适合实体经济发展的科研成果，并转化出高附加值的产品。 　　3.资源整合及服务 　　创业是创业者对自己拥有的资源或通过努力对能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程。相对来说，高校的创业项目死亡率高，成功率低。以中国民航大学为例进行调研，结果显示创业失败的原因主要有三个方面，专业知识不足、缺乏创业平台、缺乏创业资源。高校众创空间作为高校与市场对接的平台，储备了大量的专业导师、项目经验、创业资源，同时可以实现跨学历层次、跨专业、跨年级组队，构建学科交叉、优势互补、专业配备科学、人员结构合理的创业团队。 　　二、国内高校众创空间发展模式和实施路径 　　目前，国内高校对众创空间的定位是活动聚合、培训辅导、创客孵化、综合创客服务体系。北京大学重点打造创业平台。以推动创新思维教育和创业经验分享为宗旨成立了北大创业训练营，提供创业教育、创业研究、创业孵化、投资基金四位一体的创业服务。清华大学注重思维能力培养。x-空间（Tsinghua x-lab）旨在挖掘和培养新型创意创新创业人才，搭建人才成长的教育平台，帮助学生学习创意创新创业的知识、技能和理念，造就新一代的创新型人才。中国人民大学实行阶梯化的项目培养方案。?创空间通过一期实训空间、二期培育空间、三期孵化空间，实行阶梯化的培育和孵化，为创新创业团队搭建对接和交流的平台、提供办公场所及帮扶指导。同济大学的Fab Lab O、温州大学创客空间等发展模式均不相同。天津市整合优势资源。为了加强天津高校众创空间的互补互通，整合共享高校创新创业要素资源，更好地服务大学生创新创业，于2015年成立了高校众创空间联盟，包括南开大学玑瑛青年创新公社、天津大学“搭伙”众创空间等。 　　由于各高校众创空间的创建背景、功能定位各有不同，建设模式和发展路径也不尽相同。高就业率院校