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高考生物解题的策略谈 　　经常有学生反映，对于生物的各个知识点，记了很多，题也做了不少，可总是一讲就懂，一做就错，很多学生因此很困惑，尤其是即将走进高考考场的高三学生。究其原因，是因为平时没有注意掌握生物解题技巧。“工欲善其事,必先利其器”。事实上，能熟练应用生物解题技巧，也是生物学习的一个非常重要的方面。 　　 　　一、概念类问题要避免思维定势的影响 　　 　　生物学的概念是高中生物学的重要组成部分，因此高考中经常有对基本概念的考查。依据生物学的概念与日常生活的关系，可以把生物学中的概念分为两类：一类是与日常生活中的说法相类似的概念。这类概念的内涵和外延与日常生活中的说法有较大差别，由于思维定势的影响，考试中容易混淆。高考中这类问题虽然难度不大，但低级失误却很多。第二类是生物学专门名词。这类名词是日常生活中没有的，是专门的生物学名词。这类概念要理解准确、全面、深刻，否则也会出错。 　　如：（2008年高考广东卷理科基础）41.癌症是严重威胁人类健康的疾病之一，下列有关描述正确的是 　　A.长期接触癌症患者的人细胞癌变几率增加 　　B.癌症是致癌因子引发的，患癌的几率与年龄无关 　　C.艾滋病患者与正常人患癌的几率相同 　　D.亚硝酸盐可通过改变基因的结构而致癌 　　答案：D 　　癌症是一种严重疾病，在日常生活中，道听途说的很多观点充斥着考生的大脑，但在教