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高考英语口试题型人性化的设计的研究 　　【摘要】在测试的结构型、交际型和任务型理论之后，基于受测主体特征及测试客观情况的“人性化”测试逐渐受到测试研究者的关注。高考英语口语测试具有其独特性。研究以2016年陕西省高考英语口试的学生测试数据为基础，设计高考英语口试设计模型，且从测试的特殊性视角探讨陕西高考口语题型设计的不合理之处，提出相应的解决策略，同时对于高考英语口试的题型设计原则进行探讨。 　　【关键词】高考英语口语测试测试设计人性化测试陕西省高考口试 　　基金项目：陕西省教育厅科研项目（16JK1028）。 　　高考英语口语测试是高考英语考试的一个重要补充，它对全面考察学生英语语言能力起着重要作用。尤其是它为语言相关专业及院校的人才录取提供重要参照依据。因此如何科学合理地设计考试形式，以提高考查的准确性就成为重中之重。 　　应试者特征在过去三十年内成为语言测试工作者所关注的一个热点，是众多研究的对象[1]（P8）。刘润清、韩宝成[2]（P43）认为应该根据考生水平、考试目的、规模、时间长短来确定试卷各个部分的内容及所占的比重。Weir[3]（P51）将影响受试者测试表现的个人特征总结为：生理因素（Physical）、心理因素（Psychological）和经历因素（Experiential）。生理因素主要指疾病（ailments）、适应障碍（disabilities