高职会计电算化“教学做”一体化教学的模式实践的研究.docVIP

高职会计电算化“教学做”一体化教学的模式实践的研究 　　摘要：会计信息化建设需要会计信息化人才，而会计信息化人才的培养离不开一门重要的课程“会计电算化”。笔者从学情和教学现状两方面，说明深化会计电算化课程的“教学做”一体化教学模式的必要性；进而结合本校会计电算化的教学实践，谈了几点具体做法；最后提出改进教学实践效果的举措。 　　关键词：会计电算化 教学做一体化 教学实践 　　财政部《关于全面推进我国会计信息化工作的指导意见》（财会[2009]6号）中指出“会计工作应当按照国家信息化发展战略的要求，全面推进信息化建设。通过全面推进会计信息化建设，能够进一步提升会计工作水平。”财政司《会计行业中长期人才发展规划（2010-2020年）》确立了增强我国会计人才竞争优势、建设国际一流会计人才队伍的行动纲领。 　　到2020年，会计人才资源总量增长40%，平均年增加40万人。可见，会计信息化人才的培养是当务之急。而人才的培养离不开课程。会计电算化是培养会计信息化人才的一门重要课程。 　　1 学情分析 　　相对本科生来讲，高职的学生入学分数低，难免有点厌学情绪，对专业钻研的动力不足。高职会计专业、会计电算化专业的学生也是如此。他们大都听老师的话，是守纪律的好学生，但缺乏活力和闯劲，学习方法大多习惯于背和记，不太注重应用。从某种程度上来说，这种学习方法是高中学习模式的继续，刚开始学