高中数学教学困境及对策的思考.docVIP

高中数学教学困境及对策的思考 　　摘要：高中数学教学，对于提高学生基本数学技能，开拓学生的创新思维，培养学生逻辑思维能力，促进学生更好地运用数学知识，提高学生综合素质有很大的帮助。可以说，在整个高中教学过程中，作为高考必考和分值最高的学科，数学占据着重要的地位。然而，受传统教育思想的影响，高中数学教学过度关注知识灌输，对学生综合素质的培养显得明显不足，本文针对高中数学教学困境，简要探讨了新课改背景下，高中数学教学策略。 　　关键词：高中数学教学；困境；对策 　　新课改背景下，学生在教育教学中的主体地位日益凸显。因此，在高中数学教学中，教师要转变传统教育理念，结合新课改要求，积极探索适合适应学生发展的教学方法，不仅要加强与学生的沟通交流，还要鼓励学生“自主、合作、探究”，不断调整教学方法，针对教学困境，制定科学合理的教学策略，帮助学生树立学好数学的信心，促进学生综合素质的全面提升。 　　一、 高中数学教学困境分析 　　1. 只注重学生的考试成绩，学生主体地位不够明显 　　新课改背景下，随着素质教育的不断深化，学生在教育教学中的主体地位日益凸显。然而受应试教育思想的影响，一些教师依旧把考试成绩作为评价学生素质的重要标准，在高中数学教学中，学生主体地位不够明显。由于在高考中数学所占的分值较大，为了决胜高考，取得优异成绩，一些数学教师在教育教学中，依旧习惯于采用题海战术，“教