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高中信息技术教学有效性的现状及对策 　　摘 要：信息技术课是集知识性和技能性于一体,具有工具性、综合性和实践性等学科特点，是作为当前基础教育改革链条中的一个重要环节，是实现创新教育的一块坚实阵地。提高课堂教学的有效性是所有教师的期望。本文从分析教学现状、改进教学计划、创设情景等方面进行探索。 　　关键词：高中教学;信息技术;有效教学;现状对策 　　如何提高信息技术课堂教学的有效性，这是从事信息技术教学的教师一直以来所津津乐道的话题，而且大家的说法各不相同，可谓是八仙过海各显神通。下面谈谈自己的看法。 　　一、目前教师信息技术素养现状和课堂教学现状 　　当前,课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大的挑战就是无效和低效问题。课堂教学改革就其总体而言,在朝着新课程的理念和方向扎实推进,并取得实质性的进展,但是由于对新课程理念理解、领会不到位以及由于实施者缺乏必要的经验和能力,课堂教学改革也出现了形式化、低效化的现象。 　　（一）教师信息技术素养现状。 　　我们根据大规模问卷调查，可以总结出在中学教师信息技术素养中存在以下的问题。 　　（1）教师家庭计算机普及率高，但利用率和上网率都不高。根据调查，电脑在教师家庭里的普及率已经达到了很高的水平，是全国平均水平的近三倍，其中中学教师家庭电脑的普及率略高于小学教师。但是，从电脑的软件设施来看，电脑的利用率并不高，只有不到1/3的