高中信息技术教师学科知识状况调查的研究.docVIP

高中信息技术教师学科知识状况调查的研究 　　2003年4月，《普通高中技术课程标准（实验）》（以下简称“《课标》”）的颁布将信息技术教育纳入到高中必修的行列，从而结束了高中信息技术教育“无标准可依”的局面。《课标》的制定不仅确定了高中学生应该掌握的信息技术基本学科知识，同时也确定了高中信息技术教师应该具备的基本学科知识。学科知识是信息技术知识体系中最重要、最基础的部分，也是信息技术教师开展有效教学的前提条件，因此，对学科知识掌握的好坏直接影响着信息技术教师的专业发展及信息技术教育的发展，有必要对高中信息技术教师学科知识的掌握情况进行调查分析，并以此为依据，提出能够促进高中信息技术教师专业发展的建议与策略。 　　研究方法 　　1.研究对象 　　本研究是以河南某地区的高中信息技术教师为研究对象，采用问卷调查法，调查了该地区79位信息技术教师，共发放问卷79份，回收有效问卷79份，回收率100%。 　　2.研究工具 　　本研究认为《课标》对于信息技术相关知识的界定已具备了高度的缜密性及严谨性，足以作为编制问卷的主要依据。因此，研究者基于《课标》自编了调查问卷，包括指导语、个人基本信息和单选题三部分。其中，单选题有30道，每道题赋值为1分，共30分。答对得1分，答错得0分。 　　3.数据的统计分析 　　利用SPSS 16.0 for Windows对数据进行统计分析。主要