高中新课改下英语语法教学新的模式之探索.docVIP

高中新课改下英语语法教学新的模式之探索 　　中图分类号：G633.8 文献标志码：B 文章编号：1673－4289(2010)11－0040－05 　　 　　《高中英语课程标准》强调：“高中阶段的语法教学。应从语言运用的角度出发，把语言的形式、意义和用法有机地结合起来，要引导学生在语境中了解和掌握语法的表意功能。”根据课程标准，教师在教学过程中要克服以教师讲授为主的传统语法教学模式。避免先由老师归纳、讲解，然后再让学生进行题海奋战的无意义教学活动，而应寻找“任务型教学法”在语法教学中的平衡点，让学生真正地会用语言进行思维和表达。从而完成语法教学的终极目标――会用语言。 　　从语法教学策略上来讲，在传统型语法教学中，教师在课堂上多采用演绎教学策略。但是相关研究已经证明，处于中学阶段的学生，从心理和智力上来讲，都更适于通过隐性的自然浸入方式达成学习目标。因此，在新课标指导下的语法教学，应该将隐性学习带入我们的课堂，让学生在大量的语用材料中自己去摸索和领悟学习内容，并最终将悟出的这个“法”通过自己的思考再加工，用于交际任务中。教学模式更应突破传统语法教学的束缚，结合演绎教学策略和归纳教学策略，有效地运用探究性学习模式，让学生在听说读写的过程中有思有悟，有破有立。 　　下面将以《展望未来》第三册第一单元“CHANGES”的教学课例，说明如何在高中英语语法教学中合理有效地运用探究