高中英语有效课堂教学地策略.doc

高中英语有效课堂教学的策略-英语论文 高中英语有效课堂教学的策略 兰显芳 摘要：新课改强调课程要促进每个学生的身心健康发展，提倡交流与合作、自主创新学习，培养学生良好的品质和终生学习的能力；课改的根本任务是为学生的终生学习和发展打好基础；教学方式和学习方法的改变是英语课程改革的一大亮点，英语教学方式的转变意味着教师要转变传统的、单一的教学方法与手段。课程改革的成败，关键在于教师，教师是课程改革的实施者。 关键词 ：高中英语新课改多媒体创新思维， 在迅速发展的信息社会中，教育、教学面临着前所未有的挑战，提高教育质量、实现教育现代化是世界各国的共同呼声。全面实施素质教育，全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革，作为一线教师，我们要不断地学习并正确领会新课标的精神和理念，期望更好地应用于教学实践，为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力。 一、用多媒体教学带来方法变革 多媒体，能把大干世界里的声光色影搬进小课堂，让讲台上那五光十色的屏幕成为学生瞭望世界的窗口，让他们如临其境，获得广博的见闻。 在英语教学中合理使用多媒体，积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的健康的内容和丰富的课程资源，适时运用声、形、光、色兼备的电化教学设施，充分调动学生的积极性、主动性，融教法、学法于一体，加快课堂教学节奏，达到化枯燥为趣味，转抽象为具体，变静态为动态的效果，从而使教学过程最优化。【课例】《Travel Journey》-课，讲述了一段沿湄公河而下的自行车旅行，湄公河的发源地是青藏高原，流经中国青海、西藏、云南三省和缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、越南五个国家，最后由越南南部三角洲注入中国南海。通过多媒体播放“青藏高原”曲子，把学生带到了美丽的青藏高原——湄公河的发源地。随后展示“中国及外国风景名胜”一组图片，配以简要的文字介绍，学生为这些风格各异的瑰丽景象所吸引、震撼。美丽的自然风光，激发了学生对大自然的热爱，对祖国的热爱，也激发了学生旅游的热情。在这组图片的后面，我特意安排湄公河的视频，自然过渡到课文描写的主要对象——Journey down the Mekong，我按文中提到的人文景观和自然景象配以生动的图片，让学生欣赏湄公河岸两旁以及流经国家的自然风光及风土人情，同时用英语简要描绘，再指导学生对课文原句的理解。在学习这篇课文的过程中，学生不但没有因陌生的名词增添阅读障碍，反倒像是和作者一起置身于乘山地自行车沿湄公河旅行之中。一路惊奇，一路收获，兴致勃勃。上完这课后，不少学生感觉自己也好像亲身游历过湄公河，其美景与妙文历历在目，开阔了眼界！ 多媒体技术引入课堂教学后，传统的教育思想、教育观念、教育方法、教育模式、教育内容、教育结构和教育评价等也开始随之而发生变化，这使许多基于传统的粉笔和黑板这一“小生产”基础上产生的课堂教学模式和方法面临冲击和考验、反思和革新。我们应加倍努力掌握先进的教育思想和教育技术，迎接教育产生的革命性变化！ 二、以游戏提高课堂教学效果 “有趣味、有吸引力使东西被识记的可能性几乎增加一倍”，苏联教育家科罗廖夫曾这样说。如何让课堂成为师生平等的交流中心，让所授内容生动而又有趣味？英语游戏活泼而又带有趣味性，参与面又广，师生互动，生生交流。因此，我们可以在英语课堂教学中利用英语游戏，采取多种活动形式，以此激发学生的兴趣，提高教学质量。 尤其在高中，是人一生中最宝贵、最有特色的黄金时代。当代高中学生关心祖国的命运和前途，思想活跃，勇于探索，较之以往的高中生，具有更强的现代意识，包括自立意识、竞争意识、民主法制意识和开放意识。有进取心，喜欢发表独立见解，遇事爱争个高低。无论是上课、讨论还是集体活动，都爱表现自我。把英语游戏融入到课堂环节中，就是一个好方法——乐于参与，学生迫切地想要弄清游戏的规则，就会认真地听老师讲，提高其听的能力。譬如，利用小组竞赛的形式来开展巩固单词游戏，我以学习小组为单位，每组4人，提前准备10组所学词汇，每组组长抽取单词，三个同学在规定的时间内用英语解释该词或说出近义词或用身体语言表达该词，另一学生根据三个同学的描述写出单词。写出较多单词组的小组获得奖励。学生要更好地完成这一任务，必须在课前认真复习单词。各组相互合作，同心协力，既复习巩固了知识，又养成了良好的学习习惯。游戏竞赛让学生意犹未尽，增加了学习英语掌握单词的兴趣。游戏过程中体现了师生和谐平等的良好关系，增进了师生之间的感情。这就是新课标倡导的“体验、实践、参与、合作与交流的学习方式”。 科学合理地设计和应用课堂游戏具有积极的意义。作为一种教学手段，课堂游戏充分展示了其独特的启发性、探索性、表达性、交流性、知识性、创新性、