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高校艺术类专业大学英语教学的改革探析 　　摘 要：艺术类专业学生是大学英语教学中的特殊群体，他们有着独特的思维特点和学习特点。本文基于艺术类专业大学英语教与学的现状，从学生的学习兴趣、教材选用、教学方法、学习环境等方面入手，探索英语教学改革发展之路。 　　关键词：艺术类；大学英语；教学改革 　　多年来，大学英语教学改革一直是社会和教育界关注的焦点，尤其是艺术类专业的英语教学改革。虽然一直强调学习英语的真正目的是英语的实际应用能力，但是学生在实践中对英语的运用能力仍然较低，因此英语教育变革迫在眉睫。一直以来，对艺术类专业的英语课堂教与学是高等院校教师一直在探索的课题。基于艺术类的专业特点和学生特点，应该拿出一套可行的改革方案，改进教学方法，实现教学目标。 　　一、艺术类专业大学英语教学现状分析 　　1.英语基础现状分析 　　目前，我国绝大数高等院校艺术类专业实行以专业课的成绩为主，以文化课为辅的招生形式。这种招录形式给高中文化课不是特别优秀同学升入更好的大学提供了机会和平台，也为他们在高中的学习重心发生了转移。在高中阶段，艺术类学生把主要的精力集中于专业课的学习上，文化课的学习时间就自然减少。在众多的生源中，也有艺术类职业高中的同学，虽然他们有着扎实的专业基本功，但缺乏系统的英语学习，英语基础比较薄弱。笔者曾对我院2012级环境艺术设计、广告与会展设计和景观设计专业学生