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高校就业心理指导的现状及完善路径 　　摘要：当前我国高校就业心理指导存在短期性、师资力量薄弱、指导内容格式化及指导方法单一等问题。针对高校就业心理指导工作的不足，我们应积极完善就业心理指导宣传网络、提升教师队伍素质、创新指导内容和方法、将个别辅导和团体辅导有机结合起来，以此提升大学生的就业心理承受力和抗挫折力。 　　关键词：高校毕业生；就业心理指导；心理素质 　　中图分类号：G641文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2011）21-0179-02 　　 　　近年来，面对激烈的就业竞争，相当一部分大学生心理压力增大，心理问题增多，这给高校的就业心理指导工作带来了挑战。本文拟从高校就业心理指导存在的问题入手，就新时期如何完善高校就业心理指导提出建议，以期为解决大学生就业心理障碍、提升大学生的综合素质和抗压能力提供有益参考。 　　一 　　面对严峻的就业形势，许多高校早已意识到提升大学生就业竞争力的重要性，并积极着手开展这方面的教育，但大学生的就业压力感仍然偏高，在生理、心理以及行为三项具体指标上都出现了明显的问题，这说明高校还未充分认识到就业心理指导的重要性。 　　1.就业心理指导具有短期性，缺少全程性 　　大学生就业心理指导应该贯穿于学生在校学习的全过程。然而，我国大多数高校在就业指导问题上往往只重视毕业生，而忽视非毕业生，作为就业指导一部分的就业心理指导起始时间就更晚。即使从大一就开始进行就业指导，也仅限于蜻蜓点水式的涉及，并未真正的重视、真正的深入了解。但目前的客观现实是，作为在校的非毕业生面对就业难这一事实，其就业的心理压力也明显增大，迫切期待学校对他们进行专业化的就业教育指导。那么，他们对现有的就业指导如何评价呢？有数据显示，非毕业大学生对高校提供的就业指导服务表示满意和非常满意的仅占18.4%，对高校就业指导中心的老师的水平评价也不是很高，只有19.6%的非毕业生表示比较满意和非常满意。可见，对高校现有的就业指导他们总体评价不高、满意度不高。近几年虽略有好转，但效果并不明显。 　　2.就业心理指导师资力量薄弱 　　就业心理指导工作要求指导教师要具有一定的心理学、教育学等学科的相关知识。而大部分高校就业指导教师虽长期从事就业管理工作具有丰富的经验，但缺乏必要的心理学专业知识，对学生的心理特点了解不深，其指导只能停留在经验层次，理论性不强。还有部分教师是毕业后留校，缺乏长期系统的业务培训，无论在知识储备还是在实践经验层面，都难以满足学生的需要。随着大学生心理问题的增多，很多高校纷纷设立了心理咨询机构，但教师素质也是参差不齐。规模和名气较大的高校心理咨询机构的教师绝大多数具有心理学方面的知识和学历，而一些规模较小、名气不大的高校，其教师为心理学专业的还不到20%。即使心理咨询机构的教师具有心理学方面的知识，但大多数缺乏职业心理学和人力资源管理方面的理论。所以，高校就业心理指导人员普遍存在的问题就是缺乏专业的理论基础，不能真正有效的对大学生进行指导。 　　3.就业心理指导滞后，内容格式化、理论化 　　目前，高校都成立了“就业指导中心”，开展就业指导工作，但作为就业指导内容的就业心理指导并未得到足够的重视。即使存在就业心理指导课程，其内容也多是就业形势、就业信息、求职面试技巧等一般介绍以及就业心理问题的浅层解析，忽视了提高大学生自我认识能力、自我决策能力以及适应社会的能力的培养，缺乏以职业生涯规划与发展理论为基础的全方位心理指导，“理论化”过强、实用性较差。据学生反应，多数教师没有招聘、应聘的“实战经验”，课程内容多为照本宣科，加之教师对不同学院、不同专业学生都讲授相同内容，缺乏针对性，求职时往往派不上用场。虽然相当一部分高校开设了职业生涯规划与就业指导等课程，并列为学生选修课或必修课，但效果大多不理想，而专门的心理教育课程只能作为一般的选修课，不能广泛普及，收效甚微。 　　4.就业心理指导方法趋同，形式单一 　　高校就业心理指导主要是靠教师进行理论的传授，缺少具体实践。他们无论是对社会职业的状况和学生，还是对就业市场的了解和分析都比较少，缺乏针对性和实用性，无法达到就业心理指导的真正目的，更谈不上个性化指导。个性化就业心理指导是一项专业性极强的工作，需要具有专业知识的教师根据学生的不同情况作出不同的指导，深入学生内心，做到因材施教。比如，在2010年6月，河北各高校为确保毕业生平稳离校，对就业困难、心理压力过大的毕业生进行了一次彻底摸底排查，并开展了一对一的就业心理指导，引导就业困难毕业生树立就业信心，合理调整就业期望值，舒缓就业竞争带来的心理压力，获得了大学生的普遍认可。所以，除了常用的毕业生就业动员大会、就业指导课以及讲座外，开发培训课程、经验分享、团体辅导、个别辅导都是积极有效的