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高校微信舆论引导的策略探究 　　当前，大学生是使用网络的主要人群。社会上，但一些别有用心的人通过微信散布谣言，由于大学生社会经验少，很容易被这些人利用。微信舆论给高校网络舆情管理带来机遇的同时也带来了挑战。 　　一、微信舆论传播特点 　　（一）扩散性强 　　随着信息传播平台的发展，微信已经成为高校信息传播的主流平台。微信用户关系网中大都是相互认识的亲朋好友，通过朋友圈的扩大，微信用户数量可以呈直线趋势上升。加之微信有语音辅助功能和交互式功能，使舆论传播更加方便、更加人性化、更加广泛，消息进入大学生这个庞大的群体经过讨论后，扩散性更强。 　　（二）渗透性高 　　微信舆论通过朋友圈在亲朋好友中进行传播，信任度高，认同感高，信息整合时间较短。微信舆论传播方式以点对点为主，其传播准确度和达到率都很高。因此，在微信平台上所形成的舆论都有很强的渗透性。 　　（三）即时性强 　　微信不受空间和时间限制，发布者可随时随地上传自己的照片、发表对热点问题的看法等。大学生是高校微信舆论传播的主体，他们乐于分享并且能够在第一时间进行传播，将舆论即时扩大。因此，高校微信舆论传播具有很强的即时性。 　　二、高校微信舆论引导面临的挑战 　　（一）微信舆论引导主体不明 　　微信自由、开放、互动的特点，使其成为大学生表达思想、传播观点、引导舆论的重要平台。随着智能手机的快速普及，高校已经有97.2%的学生在使用微信，微信的舆论导向作用不可忽视。各类媒体也看重微信这个舆论传播场，并建立了各自的微信公众平台，将微信作为新闻传播新模式的试验场。这些媒体在通过微信传播新闻的同时，也在争夺微信舆论话语权发端。当有重大事情发生时，各个媒体所站角度不同，所代表利益群体不同，因而所传播的舆论观点也不同，甚至出现完全相反的观点。由于舆论引导主体范围较广，很难找出源头，因此，微信舆论引导主体不明确。 　　（二）微信舆论引导真假难辨 　　大学生可以通过微信自由表达自己对某件事情的观点，但是由于舆论源头的不确定性，加之微信舆论传播速度极快，导致微信舆论的真假也越来越难以分辨。大学生虽然已经属于成年人，但是由于他们一直在学校中生活和学习，缺乏社会经验，使得他们较为感性，缺乏理性分析能力，加之受好奇心驱使，他们很容易接受外来信息，进而造成微信舆论引导真假难辨。 　　（三）微信舆论引导有效性困难 　　微信是个人活动，私密性较强。因此，在传播途径、传播范围、传播频率上具有不透明的特点，进而导致高校微信舆论引导具有一定的局限性。主要表现在三方面：第一，大学生使用微信基本上都是采用智能手机，其终端有一定的局限性。第二，微信提供了对公众账号的关注功能，据微信官方数据统计，我国某些高校微信公众账号关注人数已有几百万，因此，其传播范围广、速度快。但是，高校微信公众账号每天发送信息有限制，认证账号可发送3条信息，未认证账号仅能发送1条信息，传播信息量的限制使传播频率也被控制，进而限制高校微信舆论引导功效。第三，微信传播是朋友圈之间进行传播，信息也都只有好友才能看见，无法形成长链条传播，只是圈子与圈子之间的传播，导致微信舆论传播范围有限，进而影响微信舆论引导的有效性。 　　三、高校微信舆论引导策略 　　（一）充分利用微信功能，发挥舆论引导作用 　　微信功能多种多样，包括朋友圈、语音、微信LBS功能等等，朋友圈传播速度广且快，语音功能降低了用户交流的难度，微信LBS功能利用数据挖掘搜索热门话题。由此可见，充分利用微信功能，能够很好地发挥舆论引导作用。在高校，校团委党支部、学生社团等可以充分利用微信功能进行舆论引导。辅导员与学生接触相对较多，因此，辅导员对学生的微信舆论引导非常重要。辅导员需要充分认识和掌握微信功能，通过学生喜欢的方式发布信息，并且要学会利用LBS功能搜索学生关注的热门话题，这样才能最大限度地发挥微信舆论引导作用。 　　（二）充分利用高校微信平台，从源头进行引导 　　高校微信平台拥有明确的传播目标，可以进行点对点传播，能够实现与大学生之间的互动。高校微信平台还可接收来自大学生的各类提问，以留言模式互动为主。为了提高互动效果，高校微信平台管理者应使用亲切的语言与学生进行互动交流，确保第一时间解决学生问题，发挥其思想政治教育作用。 　　传统的讲座、讲课方法对大学生进行舆论引导，已经无法满足微信时代的需求。高校应该充分利用微信平台传递正能量，传递正确的人生观、价值观和世界观。每当遇到社会热点问题和重大事件发生时，高校微信平台不能保持沉默，要及时站出来，巧妙地表明立场，进行正确舆论引导。 　　例如，2014年11月30日，陕西师范大学官方微博上传了一张博士论文答辩照片，论文题目为《八角茴香对卤鸡肉挥发性风味的影响及其作用机制》，引起了较大社会反响。此文不仅