高职生职业价值观的研究综述.docVIP

高职生职业价值观的研究综述 　　【摘要】目前，高等职业教育作为高等教育系统的一个重要组成部分，在世界范围内日益受到重视。我国的高等职业教育虽然发展较晚，但在不断的改革创新中发展非常迅猛。而高等职业教育的重点是为高职生择业、就业提供重要依据的职业价值观的教育。本研究旨在通过对以往研究的综述分析，叙述职业价值观的概念及研究现状。 　　【关键词】高职生；职业价值观；意见和建议 　　 　　一、绪言 　　高职时期是学生职业价值观形成的关键阶段，通过对劳动市场的需求和毕业生求职的第一门槛的调查发现，职业价值观已成为企业选择员工的优先考虑因素，而这往往是高职院校学生的弱项。于是，对高职生职业价值观的研究现状与进展作出一定时期的总结是非常必要的。 　　二、高职生职业价值观研究 　　高职教育和本科教育属于我国高等教育的同一层次，两者之间是并列关系而不是高低关系，只是两者的培养目标和侧重点有所不同，专业口径的粗细也有所差异。相比而言，高职教育更加强调实践能力的培养和应用性技能的掌握。因此，当前很有必要客观分析高职生职业价值观的现状和特点，以及影响其职业价值观的因素，对存在的问题有针对性地进行干预和引导，帮助高职生巩固专业思想，澄清职业追求，正确对待理想与现实之间的矛盾，从而引导他们树立正确的职业价值观，促进其合理规划职业生涯。 　　（一）高职生职业价值观的现状 　　最近几十年来，世界高等教育发展的一个重要走势是积极发展以职业教育为导向的高等教育，即高职教育。高职教育主要任务是培养技术型人才，所以其教学设置有别于传统高等教育的课程体系和教学过程，形成了一种新的教育类型，被称为高等职业技术教育。高职生作为高等职业技术教育的受益人群，虽在理论方面要低于一般大学生，但长于实践和技术应用与开发，而职业价值观直接影响着个体选择以后从事的职业，对其职业心理和职业行为等都起着重要的作用。高职生的职业价值观研究表明，高职生择业时往往希望能从事有利于实现自我发展、能充分展示自己的能力特长、能接受较好的受教育机会、能在企业里感受良好人际关系的职业，同时也希望通过从事某种职业使自己的物质利益得到满足，能更好地在社会上立足。学者在问卷调查的基础上，通过文献研究和座谈等方法进一步分析和了解高职生职业价值观的特点，主要有三点： 　　1.职业价值取向务实和功利并存 　　调查显示，高职生职业动机中最重要的考虑因素依次是：福利待遇、能否发挥个人专长、单位的发展前途。而以前人们在择业时较看重的因素是：工作单位级别、社会地位、规模大小等因素，这些因素现在已考虑较少，主要是以经济利益和符合自己的特长为择业的主导标准。 　　2.就业目标的可变性和职业选择的理性并存 　　就业压力日趋增大的社会现实，不容许高职生一味追求与自己理想岗位相匹配的岗位。先就业后择业是缓冲当前就业压力的有效方式，这种观念也是符合当今社会发展趋向的。 　　3.择业自主意识增强和职业认知程度不高并存 　　值得肯定的是高职生择业意识逐渐由被动变成主动，择业自主意识较以往有所增强。但是，他们对职业认知程度还比较肤浅。在选择就业单位时，大多数高职生只大致了解招聘单位的薪金待遇，必备的职业资格证的要求等基本情况，而对就业政策、职业发展前景和发展趋势等情况大部分学生了解得很肤浅，甚至根本不会考虑。 　　（二）高职生职业价值观的影响因素 　　实证研究表明，高职生在选择职业时依次看重的是发展空间、工作氛围、实现自我、体面舒适、地位追求。其中，男女性别不同在选择职业时差异不明显，注重的因素顺序相同；有无恋人对高职生的择业影响有显著差异；而不同居住地的学生在职业的选择上各因素的差异不大；父母亲的职业对高职生是职业影响较大。高职生把工作当作是个人谋生的手段，注重家庭的收入和生存，表现出较为明显的务实主义态度。 　　1.家庭因素对高职生职业价值观的影响 　　家庭是孩子最早接触的外部环境，而父母是孩子最初的老师，家庭对孩子的职业意向的影响是多方面的。在孩子与父母的互动之中，家庭的收入多少、对家庭收入的满意程度、父母的职业、父母的价值取向、教育方式、言行举止等都影响着孩子的职业价值观，影响着他们对职业的选择。如，家庭收入较高，父母职业较好家庭的子女容易形成只从事待遇优越，工作体面的职业，而不考虑工作地位地下的职业。研究发现，家庭因素中，发展因素与生源地呈显著性负相关，与父母文化水平呈显著性负相关。即家庭来自于越偏僻、父母文化水平越低的高职生更看重发展因素，在发展因素维度的得分越高。 　　2.学校环境因素对高职生职业价值观的影响 　　学校是有目的、有计划的进行教育的专门场所，高职生进入高职院校以后按照不同的专业来进行学习，其所受的专业教育直接影响和左右着他们将来的职业选择。学校环境因素主要包括：所学专业、