关于小学低段学生课外阅读情况调查报告　.docVIP

关于小学低段学生课外阅读情况调查报告 re. 现代媒体虽然已经非常发达，但文献仍然是知识的主 要载体，阅读也仍然是人们获取知识的基本方式。 对学生来说，阅读的重要性更为明显。阅读是学生学 习功课、接受新知识的主要途径;而阅读教学分课内、课外 两方面。课内阅读为我们大家所熟知，那么课外阅读呢？原 苏联著名的教育家苏霍姆林斯基认为，凡是除了教科书以 外什么书也不读的学生，在课堂上掌握的知识就非常浅， 而且必然把全部负担转嫁到家庭作业上去，而由于家庭负 担过重，他们就势必失去了课外阅读时间，这样就形成了 一个恶性循环。因此，苏霍姆林斯基认为，搞好课外阅读 是开发学生智力、减轻学生负担的重要手段。 语文课程标准明确指出要培养学生广泛的阅读兴趣， 扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书， 读好书，读整本的书。并且在总目标中对课外阅读的总量 有了具体而明确的量化规定：九年课外阅读总量应在400 万字以上。其中小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少 于150万字。为了确保学生完成这一课外阅读量，学校要 创造一切条件，加强课外阅读的管理和指导。 现阶段，创书香校园，创书香班级正在各校如火如荼 地进行着。但真正的效果如何呢？学生是否热爱阅读？学生 的阅读量是否增加？学生的阅读能力是否提高？为了找出城 乡小学生课外阅读的差异，为了更好地加强课外阅读的策 略研究，提高课外阅读的质量，特进行