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中职学校高水平师资队伍建设剖析 　　【摘要】南宁市第一职业技术学校以“人才强校”战略为基础，以“稳定队伍、发展内涵、优化结构、提高效益”为内容，以培养专业带头人和骨干教师为重点，聚焦教学团队建设，重点打造4个重点建设专业带头人工作室，围绕七个“引领”的策略做法，最终形成高水平“双师”素质与专兼结合的专业教学团队。 　　【关键词】中职 “双师型”骨干七个引领八个保障 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2014）05B-0043-03 　　 　　质量是发展的生命线，师资队伍是保证职业教育质量以及职业教育事业良性发展的关键因素，如何培养高质量、专业化的师资队伍，建设优秀的教学团队是深化教育教学改革、实现专业升级发展的强大保障。 　　南宁市第一职业技术学校围绕专兼结合的“双师”骨干教学团队建设目标，以4个重点建设专业带头人为核心，组建了烹饪、电子商务、电气运行与控制、计算机应用4个专业带头人工作室，综合形成了技能、教学、科研合力，活跃在课堂、竞赛与实训基地、课程开发与项目攻关当中，呈四极辐射引领相关专业群的教师团队快速发展。具体而言，南宁市第一职业技术学校建设高水平的师资队伍，主要是从“七个引领”和“两个保障”入手。 　　一、“七个引领” 　　（一）文化理念引领。学校文化是学校发展的“动力源”，更是学校资源中的“软黄金”。学校文化能够体现出学校的实质水平与综合实力，也能为学校的可持续发展提供不竭动力与智力支持。依据学校现有实情，在两年建设期内分阶段分步骤开展实施学校文化与团队建设，继续深化学校文化内涵，以学校办学思想与办学理念为引领，不断挖掘物质文化、制度文化、德育文化等各层面文化的内涵，形成自身的文化特色，铸就学校文化品牌，打造学校文化核心竞争力。在团队建设方面，在第一轮“教师阶梯发展路径”的基础上，2011年起，学校重新确立教师发展新起点、新目标，在高起点、高目标的基础上，开始实施第二轮“教师阶梯发展路径”，不断提高教师教学水平与教育能力，深入开展师德师风建设，以德为先，以德育人，让每一位教职工都成为成功德育工作者，让每一位教师都成为德艺双馨的教育者，为人民教育事业而不懈努力。 　　（二）领头雁核心能力引领。专业带头人是专业建设的核心和灵魂，是团队飞行中的领头雁，故人选非常重要。 　　首先，带头人必须具有扎实的专业基础和宽广的专业视野，能站在专业发展的前沿并掌握相关行业的最新技术动态和发展趋势；具有丰富的教学经验并熟练地掌握专业基本技能，教学效果好。烹饪专业带头人是中国烹饪大师、中式烹调高级技师、烹饪专业讲师、公共营养师，国家技能鉴定考评员、国家餐饮裁判员，2012年参加中国烹饪协会主办的厨师节，取得“中华金厨奖”称号，一心埋头钻研职教理论和教学实践，有丰富的烹饪教学经验，在日常教学中，其注重教学与实践相结合，以学生为主体，激发学生学习兴趣，合理并创造性地运用教学方法，摸索出了“理论实践一体化”的教学模式。同时以其为领头雁的烹饪工作室在指导学生参加2012年全国中职技能比赛中获二等奖3个、三等奖1个 ，取得历史上最好成绩。 　　其次，带头人必须教学成果丰硕、高端，能够进行以校企合作、工学结合为基础的专业顶层设计，在行业、企业和职教界具有影响力，对团队成员和青年教师具有个人魅力和感召力。电子商务专业带头人是广西中等职业学校名师培养工程培养对象，是全国电子商务职业教育教学指导委员会委员、全国中等职业学校电子商务专业教材编审委员会委员、南宁市中等职业教育商贸旅游专业集团副秘书长、南宁市中等职业教育信息技术专业教育集团常务理事。有较高的教育科研能力，积极开展教育教学研究活动，负责南宁市教育科学规划课题“中职电子商务主干课程案例教学的实施与研究”，目前已进入结题阶段；主持的研究项目“中职校青年教师专业成长培养模式研究与实践”获2010年度广西中等职业教育教学改革二级立项项目。 　　最后，应该具有高尚的品德修养和严谨的治学态度，以及团结协作精神和组织领导能力，能够主动关心青年教师的成长，有意识地培育教学骨干和教学能手。电梯专业带头人是高级讲师、高级技师，担任学校机电教研组长、市骨干教师以来，指导3名年轻教师参加学科竞赛，获南宁市职校说课一、二等奖，指导四位老师参加自治区技能比赛，2人获一等奖，2人获二等奖。 　　（三）共同愿景引领。优秀团队不仅强调结构优化、技术过硬，更应以美好愿景和明确的建设目标作为引领动力。专业带头人必须带领团队成员认真学习、领会、研读专业建设标准，科学分配工作任务、突出教学团队的特征，打造特色团队。 　　1.创新型“双师”专业教学团队。电子商务专业带头人工作室，团队建设目标：打造一支“敢于竞争、富于创新、善于协作、乐于奉献”的创新型“双师”教学团队，