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中职学生如何精通专业浅述 　　[摘要]从事过高等职业教育专业课教学的我，在从事中等职业教育专业课教学时发现由于学生的年龄、基础和环境的不同，要使中等职业院校的学生学好专业就必须在许多细节方面做好考虑和安排，这样学生才能牢固掌握专业课，并能灵活应用专业的知识，为今后的上岗打下扎实的基础。以下是我的一些总结和思考。 　　[关键词]中等职业教育 专业基础课 专业课 　　 　　近年来，我国的职业教育发展突飞猛进，企业需要大量的第一线技术人才，也就是现如今被称为的灰领阶层，这是社会经济发展的必然需求，国家也大力支持和推动它的发展。中等职业教育的大力发展也有着举足轻重的作用。众所周知，职业教育的关键是专业的精通，即专业的专而精，这与高等教育或某种培训是有所区别的。如何使得专业专而精呢？这和精心选择专业方向、制定合理有效的专业培养方案、建设实训基地、企业合作办学和教学环节等多方面有关。 　　高等职业教育的目标和中等职业教育的目标都有一条就是培养第一线技术工人，学生能够掌握一门技术。但是中等职业类的学生他们有着和高等职业类学生很大的区别，具体有年龄的小，逆反心理严重，学习目标不稳定，学习态度较差和学习经历少，再加上没有高中知识的基础，对于理论课的内容缺乏理解，还有严重的厌学情绪等。这给教育带来了很大的困难，我们要认真分析，有的放矢，这样才能保证学生有效率的精通自己的专业。最基本的就是从开设的课程着手，让他们学好和专业相关的课程。 　　 　　一、专业基础课程学习 　　 　　掌握专业的第一步就是牢固掌握专业基础课，它是学好其他课程的基础。往往专业基础课有着理论多实践少的特点，这会给学生的学习兴趣和扎实理解带来困难，例如电子电工专业中的《电工基础》和《电子技术》等课程。这就需要作好多方面的教学工作，才能排除学生的困难。 　　1.我们必须选择适合中职学生特点的课本，现如今市场上有许多的课本可以选择，虽然标有“中等职业教育”的字样，但很多还是本科的压缩版，所以这要求我们必须认真挑选。如果有经验有条件，老师也可以撰写适合自己学校和专业的教材，为之所用。 　　2.任课教师依据教学目的认真分析教材，分清重点和次点。例如，电工基础中基尔霍夫定律的知识是分析电路的重要方法之一，它会在模拟电子技术中各放大电路的分析中用到，所以必须作为重点知识讲解。而对于电子技术中所讲到的PN结的形成可作为次要点讲解，因为微观的粒子反应不是学生掌握的重点，我们的目标是让他们掌握PN结的特性和应用。所以，在授课前必须将教材作以必要的研究和讨论，该精讲的该删略的必须分清。 　　3.任课教师在备课时要注意将枯燥复杂的理论转化成简单易懂的例子使学生轻松掌握。专业基础课偏重于理论，是理论往往难以理解的。对于没有高中基础，再加年龄所限，理解力较差原因的中职学生来说，更要思考每一知识点的通俗化。例如，电位的概念是一个很抽象的概念，也许高职的学生很容易理解，但将电位的概念放在电路图中，中职的学生无法理解什么是参考方向，为什么参考点可以变，同一点的电位为何可以不同等等。可以试图用房子空间里的窗户或门等物体的高度作为例子来解释，这样房子空间和电路，高度和电位就可以形象地比喻起来，使学生更加理解电位的概念。 　　4.要有适当的实验去加强学生的理解和创新能力。电子技术这门课要选择配套的实验让学生有一个感性的认识并能够培养在实际生活中创新的能力。《电子技术》基础课的实验可分为基础实验和实践训练两大模块，基础部分是一种验证性的实验，挑选重要的可以去做，比如常用电子仪器的使用，基本放大电路，集成门电路的特性等等。实践训练部分是设计性的并能够激发学生的创造性，让学生主动动手做一些具体电路并组装调试，比如定时开关电路，触摸延时开关电路，双音报警电路和数字钟电路等等。注重设计开发的试验和生活实际紧密的联系起来。这样学生不仅兴趣高涨而且也锻炼了他们的动手能力和创新能力。 　　 　　二、专业课程学习 　　 　　专业课程具有实践性很强的特点，它也是专业中的骨干，它和实际联系很紧密。对于中职的学生，专业课学的好坏直接影响今后的工作。在专业课程教学中要注重实践，让学生多参与实践，多练多感受，这样才能为上岗建立初步经验。 　　1.在设计课程大纲时就要严格把握好理论和实践课时的分配。《计算机网络的组建和应用》这门专业课理论内容可安排三分之一的总课时，关于计算机网路的各种协议可作为理论课程详细讲解；实践课时应安排三分之二的总课时，在局域网的组建和使用的内容中就必须让学生参与实践，这样才能够直接懂得和有效掌握有关局域网的组建和应用，如何选择所需的设备、设计网络布线图，如何将交换机和网线，光纤和交换机等设备连接起来，在连接好之后又如何建立网络连接，如何调试正常，等等。否则，学生还是在象牙塔中，无法掌