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中职新生英语专业兴趣养成途径浅述 　　[摘要]职业学校英语专业新生是受各种因素的影响而选择就读英语专业的，入校后，如何保护和培养学生的专业兴趣，并引导其提高运用英语的能力显得至关重要。本文试图通过指导学生摘录英文歌曲和英语小诗、开展自由朗读活动、开展英语小故事讲读活动、增加学生动手动脑学习英语的活动等一些寓教于乐的形式和途径来指导学生达到目的 　　[关键词]英语　新生　专业兴趣　培养 　　 　　由于社会大环境等诸多因素的影响，中职教育与普通高中教育的发展是极不平衡的。中等职业学校的生源素质整体而言比普通高中要差得多，大多都是进入普通高中无望而无奈进入职业学校的。英语专业新生自然也好不到哪里去，尽管学生填报的是英语专业，但英语专业水平整体上不是很高，甚至连一些基本的单词、短语和读音都还停留在一知半解的状态。要想通过在学校短短三年的学习达到社会对外语专业人才的要求，这便注定英语专业的教师在学生入校的第一天起便要花费更多的精力，倾注更多的心血。 　　通过对英语专业新生多年的调查，发现有两个显著的因素有利于促进学生的发展。一方面，选报英语专业的新生由于受亲戚朋友的影响，对英语专业在社会中的重要地位的认识是比较清醒的，对未来的就业前景是比较乐观的，对英语专业的学习抱有一种不知底细的热情和兴趣；另一方面，就读英语专业的学生绝大部分是女生，农村来的女生比较老实，认真肯学，城市来的女生比较开朗，语感较好。 　　兴趣是最好的老师。英语专业教师应该充分把握学生中的有利因素，保护学生学习英语的热情，提高学生学习英语的兴趣，促进学生英语水平和能力的不断提高。基于此，笔者立足于学生基础知识较差的现实，根据学生的心理状况和要求，就学生专业兴趣的养成途径提出自己的一些看法。 　　 　　一、摘录英文歌曲和英语小诗 　　 　　音乐是艺术的精灵，诗歌是文学的精灵。对于正处青春期的中职学校的学生，音乐和诗歌总是能给他们以心的感应，美的享受。考虑到职业学校英语专业新生基础薄弱，词汇量比较缺乏并可能成为他们开口交流障碍的客观情况，教师不能只满足于完成书本上的教学任务，可以根据其年龄特点，在英语作业中尝试摘录英文歌曲或英语诗歌的形式，充分调动他们的学习兴趣和爱好，通过网络或阅读英语杂志等多种渠道收集并摘录一些富有情趣的、词汇量也不是很大的英语小诗、流行歌谣，在课堂上念给大家听，一起来感受歌谣和小诗所反映的内涵，在学习歌谣的同时也了解到中外文化蕴涵的浓厚深情。例如：“Are you sleeping”译成琅琅上口的切合中国文化的歌谣。 　　Are you sleeping?你还在睡觉吗? 　　Brother John　小懒猪 　　Morning bell are ringing.　太阳晒到屁股 　　Ding-ding-dong　快起床 　　又如《Kites》 　　Big kites，little kites.　大大的风筝，小小的风筝 　　Flying in the sky.　飞翔在空中 　　Red kite，yellow kites.　红红的风筝，黄黄的风筝 　　Flying very high.　高高的飘荡 　　同样地，巨片《泰坦尼克号》上映以来，其主题歌《My heart will go on》一直成为学生的最爱，经常挂在嘴边吟唱： 　　Every night in My Dreams I see you，I feel you That is how I know you go on，Far across the distance and spaces between us，You have come to show you goon Near far wherever you are I believe that The heart does go on Once more Your open the door And youre here in my heart Will go on and on Love can touchus One time And last for a lifetime And never let go till we re gone Love was when I loved you One true time I hold to In my life We re always go on Near far wherever you are I believe that……，如果教师能够稍微加以引导，对于歌曲中的单词和相应的语法，学生是不难掌握的。毕竟，理解一些在吟唱中已经烂熟于心的句群比理解一篇陌生的文章要容易得多、快捷得多。 　　 　　二、在动中学，学中动 　　 　　职业学校的学生