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高职课程标准对接职业岗位要求的研究 　　[摘 要] 高等职业教育的课程目标要根据胜任的工作、适应的工作和发展的工作分别确定，以提高课程标准的有效性和针对性。厘清课程与职业岗位要求的对接点是提高对接“精度”的关键，提出了课程标准的开发、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价与职业岗位要求的具体对接点及其实现方法。基于岗位知识和技能点的课程标准、基于工作任务的课程标准和基于项目的课程标准是课程与岗位要求对接的三种典型模式。一个专业的每一门课程标准不应硬性规定采用同一种模式，而应根据课程的性质选择相应的模式。 　　[关键词] 专业；课程标准；对接；岗位要求；能力 　　2012-2013年度湖北省职业教育科学研究课题“数控技术专业之专业课程标准对接职业岗位要求研究”（项目编号：B类32号）阶段性成果。 　　[作者简介]胡翔云（1966-），男，湖北职业技术学院机电工程学院高级工程师、副教授，硕士，主要研究方向：数控技术，教学管理。] 　　[中图分类号] G712 [HT5H][文献标识码] A [文章编号] 1008-4738（2012）05-0007-03 　　目前高等职业教育的人才培养存在一些突出问题，一是人才培养目标定位过于功利化，以就业为目标，忽视学生将来的职业发展。二是重视技能训练而忽视职业素养的形成。三是课程内容脱离企业实际，学科化现象严重，与企业生产过程脱节，不适应职业教