高职院校非英语专业学生词汇学习的策略的研究.docVIP

高职院校非英语专业学生词汇学习的策略的研究 　　摘要：本论文通过问卷的方式对天津医学高等专科学校的81名大二护理专业学生进行了关于英语词汇学习策略的调查并对他们中的7名学生作了个别访谈，对他们词汇记忆策略的背景、学生记忆词汇的方法、要求和频度及对英语学习态度作了深入详尽的调查。在调查和访谈的基础上，提出应加强对这些学生的学习策略运用能力的训练，并对改进课堂教学和教学管理体系提出了建议。 　　关键词：非英语专业学生 学习策略 词汇量 　　 　　一、引言 　　 　　在英语学习中，词汇学习是一个极其重要的部分，它制约着学习者听、说、读、写、译能力的发展。词汇学习策略作为英语学习策略的一部分，在英语学习中占据着重要地位。英语词汇学习并不只是简单地死记硬背，而是有一套科学方法可循的。尽管国内外已经有不少学者对在校大学生和研究生的英语词汇学习策略进行过调查研究，这对于改进课堂教学，帮助学生采用正确的学习方法，提高学习效率很有帮助。但是正如杭菊、李瑞芳(2002)在一项对清华大一学生词汇学习的研究中65%的受调查者仍然经常使用死记硬背的方法记忆单词，多数学生 　　并没有系统而有效的单词学习策略。 　　 　　二、文献综述 　　 　　从20世纪70年代开始，国内外愈来愈多的学者运用不同的研究方法，从不同的视角，探讨不同背景和不同类型的学习者使用学习策略的情况。首先关于学习策略