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高职院校班主任工作评价问题的研究 　　[摘 要]在高校扩召，高职院校的生源呈现新特点的情况下，从理论层面上分析我国高职院校班主任评价存在的问题，并较全面地介绍发展性教师评价的主要思想。按照发展性评价的要求，提出我国高职院校班主任的评价体系。对丰富和完善我国高职班主任评价的理论和实践，提高高职院校学生管理水平均有着重要的意义。 　　[关键词]高职教育 班主任评价 传统教育评价 发展性教育评价 研究 　　该项目为浙江商业职业技术学院院级重点科研课题，项目编号：（SZYZDA200706） 　　作者简介：张文斌（1972―），华东交通大学会计学硕士，浙江商业职业技术学院讲师，会计师，注册会计师，主要研究方向：会计审计的理论、实务及教育学。 　　 　　随着高校扩召，高职院校的生源与前几年相比有了较大的变化，呈现一些新的特点，对学生管理工作提出了许多新的要求。教学和学生管理是高职院校工作的两翼，任何一方均不能偏废。学生管理是教学工作的保障，对学生全面素质的发展、学生的成材和就业有着重要的影响。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，主要负责学生的日常管理，也是对学生进行思想政治教育、品德教育的骨干力量。因此，如何调动班主任的工作积极性、主动性和创造性，提高班主任工作的能力和水平，对提高学生管理工作质量和水平有着重要的意义。而对班主任工作的考核评价是对班主任工作影响最重要的因素之