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优化中职学校电子电工专业教学初析 　　【摘要】近年来随着国家经济的飞速发展，人们的生活水平在不断地提高，在这种情况下人们对于教育的重视度也越来越高，毕竟教育才是一个国家繁荣发展的基础，而对于个人以及家庭来说，只有教育才是让他们今后在社会上立足的根本。因此作为我国今后发展的热门学科，电子电工专业也就成为了人们所热衷选择的一门专业，而这也就导致了我国电子电工行业激烈竞争的现状，因此作为学校的一方，如何优化中职学校对于电子电工专业的教学方法，使得选择这一专业的学生在毕业之后可以保持竞争力，在竞争激烈的人才市场当中找到不错的工作，这就成为了当前每一位教育工作者所要面临的一大难题。 　　【关键词】中职学校 电子电工 优化教学 　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）44-0249-01 　　教育，对于国家来说是发展的基础，对于个人来说则是在社会立足的根本，因此教育是十分重要的，而随着近年来国家的飞速发展，电子电工行业毫无疑问的成为了国家的热门行业，也成为了每一个学生选择专业的首选，因此如果想要学生们在毕业之后能够找到一个不错的工作，那么作为学校一方，就要优化学校教学的方案，提升学生的竞争力，而这一点在中职学校身上就更是如此，所以本文简要阐述了我国中职学校电子电工专业的发展现状以及其存在的问题，从而对如何优化教学方案做出了一定的探讨，希望能够对后来者的研究有所帮助。 　　1.我国中职学校电子电工专业发展现状 　　电子电工专业是培养具有电子技术以及电气工程的专业型人才，通常采取理论与实践相结合的方式来进行教学，由于当前我国电子电工行业的火爆，从而导致了选择电子电工专业学生的大量增多，可以预见今后的电子电工行业的竞争必然会越来越激烈。而作为施教方的中职学校来说，由于其中职教育的层次在我国整体教学水平与质量的整体环境中比较低，从而使得其所受到的重视程度逐年下降，同时又由于中职学校中从事电子电工专业教学的教师已经通过自己多年的教学经验形成了自己的一套教学方法，很难接受新的教学模式，而这就导致了中职学校电子电工专业教学思维模式的落后以及其教学效率跟不上社会发展的节奏，使得自己的学生几乎不具备竞争力，在未来残酷的市场竞争当中不能找到很好的工作，违背了学校教育的初衷。因此我们在中职学校电子电工专业教学的实质过程当中，教师应该与时俱进，针对当今不断发展的社会来对自己的教学方法进行不断地创新，以求能够跟上时代的发展，从而突破传统，提高中职学校整体的电子电工专业教学的质量。 　　2.中职学校电子电工专业教学中存在的问题 　　2.1 学生的学习压力小 　　中职学校的学生相比于正常的高中学生来说是一个比较特殊的群体，中职学校的学生往往都是一些学习成绩不优异、没有什么特长的学生，他们在中职学校上学主要是为了学习一些技术，使得自己将来走上社会有一技之长，同样的，他们学习能力也比较差，自我约束能力比较弱，而高中学生则是以高考为唯一目标，将来的成败都以一张成绩单来决定，因此中职学生的学习压力是比不上高中学生的，而这也就导致了中职学生在学习专业知识上的弱势。 　　2.2 教学知识稳固性低 　　中职学校的学生往往学习成绩比较低，他们的学习能力、自我约束力也是很差的，这就导致了他们不能很好的学习到详细的电子电工专业知识，即使学习到了专业知识，由于他们的自我约束力比较低，使得他们不能对所学习到的专业知识进行定期的复习，这一点就比不上高中的学生，而这也让他们的教学知识的稳固性变得极低，让他们没有一个很高的学习效率，从而使得他们对于自己的专业知识没有一个很清晰的了解，这样的话，他们将来走上社会，凭借着自己在中职学校当中所学习到的半吊子的专业知识是无法找到一个良好的工作的，这将会影响到他们今后一生的发展。 　　2.3实践的局限性 　　对于中职学校来说，他们所要培养的是可以在毕业之后就走上社会立即工作的劳动者，而不是像高中一样通过高考来让学生得到继续的深造，因此对于中职学校的教学最为重要的就是实践，如果只是纸上谈兵，那么对于学校里学习电子电工专业知识的学生来说无疑是一场灾难。尽管当前中职学校已经为学生安排了大量的学习课时，但是由于学校对于理论教学的忽视以及实践经费的短缺，使得学生们在进行实践课程的过程当中无法让理论与实践相结合或者实践课堂上实践器具的短缺，从而让他们不能得到很好的锻炼，这就与学校设立实践课程的初衷相违背，让学生们对于电子电工专业的实践知识一知半解，而这样对于学生们今后在社会上的发展是非常不利的。 　　3.中职学校电子电工专业教学的优化 　　3.1优化课程体系，适应培养要求 　　当前由于我国电子电工行业的火爆，使得很多中职学校都开设了电子电工专业，而这也就导致了我国电子电工专业课程体系的杂乱，