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高职高专英语教学的现状探析及对策 　　【摘要】当前我国高职高专院校英语教学水平差别较大，学生英语水平不高，当引起人们的重视。本文从高职高专英语教学的现状着手，提出问题并展示一系列的英语教学改革措施，以期提高学生的英语水平和运用能力。 　　【关键词】英语教学；现状分析；教学对策 　　作为高职高专院校人才培养的一个重要组成部分，英语是大学生在大学期间必须选修的基础学科之一，其重要性不言而喻。然而，高职高专英语教学还存在很多问题，不容乐观。 　　一、高职高专英语教学现状分析 　　就目前而言，我国高职高专英语教学现状不容乐观，存在一些问题，主要是： 　　(一)学校生源质量参差不齐，学生英语水平越来越低 　　近几年来由于高校扩招，高职高专招生生源质量参差不齐，学生英语水平越来越低。以河南为例，2011年录取分数线文理均为200分（个别院校在最后的补录阶段录取分数为150分），2012年的录取分数线文理均为150分，相对于满分750分而言，其不好程度可想而知，尽管如此，相当一部分高职院校连招生计划都没法完成。这样，学生词汇量狭小，语法知识匮乏，听、说、读、写、译等能力差，不能主动参与到教学环节。结果，只能是老师一人唱独角戏，课堂气氛沉闷，慢慢地，老师也失去授课的激情，形成恶性循环。 　　(二)英语师资力量薄弱，老师水平差别较大 　　目前河南省高职高专院校通常的做法是大一大二安排较多的英语课