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体验.剖析.想象 　　［教学内容］义务教育课程实验教科书《美术》（浙教版）教材 二年级下册 　　［教学设计］ 　　本课例在生态课堂理念的指导下，让学生通过关注自然界中的昆虫，了解大自然造物的神奇。在观看图片的过程中，让学生发现蝴蝶造型的多样、色彩搭配的协调以及自然赋予的美感，并对学生进行关爱大自然、保护野生动物等方面的教育。 　　一、 教材分析 　　本课选自浙教版小学美术第三册第三课，属于设计应用部分。该课学习要求学生需掌握两项基本操作技能：一是学会剪对称图形的方法。即将纸对折后画上半只蝴蝶的外形轮廓线，并沿轮廓线剪出蝴蝶，展开后就是一只对称的蝴蝶图形。二是学会纸蝴蝶的装饰美化，使用点、线、面装饰的手法，做到两边的花纹、颜色一致。按中间的对折线，当一边贴上一种花纹时，在另一边的相同位置也需要添加上同一种形状和颜色的花纹。 　　二、 学情分析 　　蝴蝶对于低年级小朋友来说，是喜闻乐见的动物，它舞姿翩翩，纹饰亮丽，是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。本课结合了画与剪两种技能，学生的学习情绪非常高涨。纸蝴蝶的制作过程，是学生造型能力、创造美的能力和动手做的能力得到训练和提高的过程。通过做做，玩玩，增强学生的学习兴趣，这同时也是学生将学到的知识化为能力的过程。 　　三、 教学目标 　　知识目标：通过图片欣赏，使学生了解蝴蝶特征并掌握其形态对称的原理。 　　能力目标：通过做做、玩玩，引导学生用对称的原理塑造自己喜欢的蝴蝶形象，并能使用点、线、面的元素进行装饰。 　　情感目标：感受蝴蝶的美丽，以愉快美好的情感，在活动中充分体会动手制作的乐趣。 　　四、 教学要点分析 　　教学重点：学会用对称的方法剪出外轮廓不同的蝴蝶。 　　教学难点：做出式样独特、纹饰具美感的纸蝴蝶。 　　教学关键：激发学生的学习兴趣，引导学生装饰一只漂亮的、独一无二的蝴蝶，不但要在对称的基础上画出漂亮的纹样对蝴蝶进行装饰，还要注意颜色对比的强烈，培养学生的综合能力。 　　五、 教学过程设计 　　1. 在枯叶树中寻找枯叶蝶 　　师：同学们，让我们擦亮眼睛仔细观察，上面这张图片中有什么？ 　　生：有很多枯叶，有一只蝴蝶！ 　　师：让我们一起来看看，它到底是什么？（出示动画） 　　师：果然是一只蝴蝶，你们知道这只蝴蝶叫什么名字吗？ 　　生：枯叶蝶！ 　　师：你们知道枯叶蝶为什么要把自己变成这样吗？ 　　生：是为了保护自己！ 　　师：是啊，枯叶蝶可真聪明！ 　　设计意图：让学生学会观察，并在观察中对蝴蝶产生浓厚的兴趣。 　　2. 感受并观察蝴蝶的特征 　　师：蝴蝶的种类成千上万，大部分的蝴蝶都拥有极其华丽的外表，今天老师带来了一本蝴蝶的电子相册，让我们一起来欣赏吧。 　　播放蝴蝶视频——由远及近放大局部。 　　师：看到这么多蝴蝶你有什么感受？ 　　生：蝴蝶很美丽，色彩很丰富… 　　设计意图：在优美的音乐中，让学生充分感受蝴蝶的美，以逐渐放大的形式让学生仔细观察蝴蝶的花纹和色彩。 　　3. 追溯蝴蝶历史，体会蝴蝶价值 　　师：是啊，蝴蝶那么美，人人都喜欢。…… 　　师：正因为蝴蝶绝美的气质，它的价值相当的高。…… 　　生：…… 　　师：它的标本价值二十多万元人民币。虽然我们不能以金钱来衡量蝴蝶的价值，但这说明了稀有品种的蝴蝶真的非常珍贵。 　　设计意图：让学生了解蝴蝶的价值，体会蝴蝶的珍贵。 　　4. 以蝴蝶的成长过程引出作业 　　师：我们现在看到的蝴蝶都这么美，那你知道蝴蝶小的时候是什么样子吗？ 　　生：是毛毛虫变的。 　　师：今天有一只叫“小豆豆”的毛毛虫就来到了这里。 　　它想跟小朋友们说：“你们能不能帮帮我，让我也尽快长出美丽的翅膀！” 　　你们愿不愿意帮助它？ 　　生：愿意！ 　　设计意图：以蝴蝶的成长过程巧妙地引出今天的作业设置。 　　5. 制作对称蝴蝶过程的讲解 　　师：在制作前，我们要先来了解一下蝴蝶的构造。你们看，蝴蝶的翅膀有什么特点？ 　　生：翅膀是对称的！ 　　师：以蝴蝶的身体为中心，左右两边完全相同，所以蝴蝶是对称图形。 　　那你们知道对称的图形可以怎么制作？ 　　生：把纸对折后再画。 　　师：出示制作过程动画。 　　是啊，把纸对折后画上你喜欢的蝴蝶翅膀的造型，就可以啦！ 　　师：那么画在哪个位置才是正确的呢？（出示选择题） 　　生：第四种画法是正确的。 　　师：那么蝴蝶的翅膀可以有哪些造型呢？ 　　蝴蝶的翅膀轮廓有很多种，有的简洁，有的复杂，有的与众不同，不管哪种类型都有自己的美感。 　　师：让我们一起来画一画吧。画好后用剪刀把它剪下来。 　　设计意图：对称知识的讲解让学生明白制作的过程，避免错误的画法。蝴蝶翅膀轮廓的简单示范，让学生的设