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农村小学生厌学情绪产生原因剖析 　　随着新课程改革的不断深入,教育理念、教育方法正在发生巨大的变化。党和国家采取了一系列惠民优教政策,如农村税费改革的不断深入,两免一补政策、校舍维修机制、公用基金保障机制、教师工资保障机制等逐步落实。并执行新课程标准,落实新课程计划和新作息时间。学生的课业负担轻了,在校时间短了,不再有堆积如山的作业,不再有雪花般的试卷,不再有无止无休的抄写背诵,不再为交学费发愁。照说,学生应该安心学习了。但实际情况并不容乐观,而今的农村小学生多不愿意学习,相当一部分学生厌学情绪比较严重,表现为上课无精打采、注意力不集中,对教师的提问一问三不知,不想做作业,甚至逃学。国家创造了这么好的教学条件,学生为什么还会有厌学情绪产生呢?对此,笔者从家庭、学校、社会、学生自身等因素进行了调查、分析和思考。 　　 　　一、家庭原因 　　 　　1.对孩子过分溺爱,导致小学生娇生惯养,吃不了学习的“苦”。如今农村经济条件越来越好,独生子女越来越多,孩子都是父母的心头肉,掌上珠,放在手上怕飞了,含在口中怕化了,一切都随孩子的意愿,要星星就不给月亮,尽量让孩子吃好玩好,怕他们受到半点委屈,怕他们遇到半点困难,所有的事情都由父母包办代替。君不见,十来岁的孩子了,还让大人穿衣、洗脸,饭端到手边还要哄着吃、喂着吃。而八十年代以前的孩子,七八岁就跟父母一起下田干活。试想,有好逸恶劳的