留守儿童群体存在问题调研报告　.docVIP

留守儿童群体存在问题调研报告 守儿童，就是那些父母双双外出打工经商或谋生而将 孩子留守在农村老家或寄宿在学校的少年儿童。他们是一个 特殊的群体，父母不在身边，均由家庭或社会的其他成员作 为监护人。随着社会经济的快速发展，工业化、城镇化程度 的提高，越来越多的农村劳动力离开家乡进城务工经商，留 守儿童的数量也随着增加，有关留守儿童的教育、卫生、安 全问题越来越凸显。 我县是一个农业大县，也是全省民营经济和承建产业转 移示范县，以毛织、制鞋为主的外贸型加工企业已达560家， 用工达4万多人，虽然受金融风波影响，但现在已初步复苏， 企业用工紧缺。县委政府号召相关职能部门充分整合资源， 动员组织农村剩余劳动力到县城打工。目前全县外出务工农 民数量有7万人，其中在县内务工有3万人。对于广大农民 工来说，把孩子留在家里是无奈之举，非常担心牵挂。为了 更好地做好留守儿童的教育管理工作,服务广大的农民工, 让他们放心在外打工谋生，县妇联组织人员于7月中旬对我 县有代表性的犁头瑶族乡、祠堂圩乡和县博爱学校的留守儿 童的生存发展状况进行了调研。主要方式，统计基本情况， 走访留守儿童家庭，采访学校老师和留守儿童，更翔实了解 掌握我县留守儿童的现状，发现问题、分析原因、找准对策。 现将调研情况综合如下: 一、留守儿童的基本情况 全县辖25个乡镇、办事处，其中有6个少数民族乡， 358个行政村，总人口为36万，儿童人口约为8万,农村儿 童约为7万。据初略统计全县农村留守儿童约为3. 5万名， 其中在校留守儿童为1.6万名，占在校儿童总数的51%。被调 研的3个单位的基本情况：犁头瑶族乡，全乡总人口 2700 人，农村儿童人口约为380人，留守儿童230人，占％，在 校儿童160人，在校留守儿童110人，占68%;祠堂圩乡全 乡总人口 1.3万人，农村儿童人口约为280 0人，留守儿童 1500人，占51%，在校儿童52 0人，在校留守儿童340人， 占65%;县博爱学校在校生3200人，留守儿童2960人，占 90% o 通过调查了解，总体来说，留守儿童的生存状况还是好 的，父母在外打工或经商，多少有些收入，如果加上没有什 么家庭负担，孩子1-2个，自然条件可以，那么家庭经济状 况就相对好些，孩子在家不缺吃穿，无忧无虑的生活。采访 中我们看见，大部分孩子暑期在家玩耍，看电视，做作业， 还有少部分孩子暑期放假就到父母打工所在地度假。祠堂圩 乡留守儿童的生活状况比犁头瑶族乡留守儿童的生活状况 就好得多，这与一个地方的经济发展水平息息相关。有些家 长重视孩子的教育成长，辛苦赚钱，勤俭节约，将孩子送到 县城或外地上学。如在博爱学校寄宿的留守儿童就与其他的 同龄人没有什么两样，在学校里快乐地学习生活，健康成长。 留守儿童在家由谁来带养监护，因不同的家庭情况而异。 由于在农村结婚年龄普遍偏低，隔代的公公婆婆年纪不老， 一般在45-60岁之间。年轻父母外出一般将孩子交给家中 的公婆和外公婆。这类监护方式占85%，另外交给亲戚或朋 友监护的占10%，有条件的家庭将孩子送到县城的学校寄宿， 交给老师管理的占5%。大约30%的留守儿童在2岁前父母外 出打工，40%的留守儿童6岁前父母外出，3 0%的留守儿童入 学后父母外出。我们随机问了 10名在校孩子，有7个孩子 父母外出5年以上。 二、留守儿童群体存在的问题 通过与留守儿童近距离的接触，留守儿童这个特殊群体 的教育管理方面存在令人极为担忧的困难和问题。 1、学习成绩偏差。这是留守儿童群体中一个十分明显 而又普遍的问题。在乡村中小学表现尤为突出。犁头中心小 学，54名留守儿童学习成绩优秀居上的仅有6名，占10%。 在学校里，有些留守儿童学习态度不端正，有厌学情绪，不 专心听课，作业马马虎虎。与同学交流较少，不懂也不问。 祠堂圩乡大兴村有一名叫李雄的男孩，13岁初一学生，读小 学的时候爸爸外出打工，妈妈在家，对他的影响不大,但去年 爸爸妈妈都外出了，他很不适应与公公婆婆生活，继而对学 习也不感兴趣了，成绩下滑,暑假作业也是潦潦草草，当问他 的上学期的成绩时,他说不想读书了，想尽快毕业外出打工。 2、心理有阴影。被采访的16名留守儿童中，当问及是 否想爸爸妈妈时，都说非常想念，但又没有什么办法，神情 都很失望的样子。只有少数公公婆婆懂点正确教育小孩方法 但大多数监护人只扮演“保姆”角色，提供吃穿住，至于孩 子在想什么，盼什么就不管了；孩子不听话的时候要么骂粗 话脏话,要么放任不管。其次父母亲一般春节或农忙回一次， 偶尔打个电话，电话里也是说几句：要听公公婆婆的话啦， 要听老师的话啦，成绩要考好之类的，大部分父母不懂得关 心孩子，多回家看孩子，造成这类留守儿童在家里明显缺少 亲情关爱和正确的引导。犁头有个叫赵雯的女孩，11岁