留守学生之家建设角色定位的分析　.docVIP

留守学生之家建设角色定位的分析 “留守学生之家”建设是XX年以来**共青团的一项品 牌活动和重点项目。资阳是一个农业大市，外出务工人员多， 留守学生达到22万，“留守学生之家”建设得到了市委、政 府的高度重视和社会各界的广泛支持。截止目前，资阳团市 委整合社会资源，先后在全市农村、学校、社区建“家” 396 个，使近7万留守学生得到了亲情般的呵护。 建“家”工作在资阳所体现出的强大生命力源于党政领 导和团省委领导的高度重视和悉心关怀，源于社会各界的热 心参与和真诚帮助，也源于在科学发展观指导下的资阳各级 团组织和团干部在整个建“家”过程中的不断创新与坚持。 市、州团委在建“家”工作中起着承上启下的作用，作为此 项目的牵头单位，资阳团市委在不同的时期实现了思考者、 指导者、组织者、实施者、引导者的角色转变，在推进项目 的过程中充分体现了团队精神，提高了团组织的战斗力、凝 聚力和影响力。 当好思考者，以“想”指导“建” 观念影响行动。观念创新启发我们创造的激情。寻找规 律、善于发现——突破定式防止“一成不变”。 “留守学生之家”建设是一项创新型工作，无固定模式 可循。由于其“新”，使我们无法走捷径，必须在摸索中去 寻找和发现规律，也由于其“新”，给了我们创造的空间。 XX年年初，当“留守学生之家”建设作为一个新名词出现在 团省委XX年工作要点的时候，资阳团市委就开始了对“留 守学生之家”的前瞻性思考。我撰写了《关于“留守学生之 家”建设若干问题的思考》一文，对“留守学生之家”的概 念、建“家”的目的和“留守学生之家”的五种功能、五个 性质、建“家”的五个关键环节、要处理好的六个关系进行 了分析。此文获得了**省共青团调研奖二等奖。在全省率先 提出建100个“留守学生之家”的设想和规划，提出了学校、 农村、社区“留守学生之家”的建设标准，并于年底顺利完 成了建“家”计划。 XX年6月，团市委积极争取党、政重视，在充分调研、 精心思考的基础上，大胆地提出，在全市分六年建成1000 个“家”的思路。得到市委书记、市人大主任翟占一的重视， 以两办名义转发了团市委等8家成员单位《关于“留守学生 之家”扩面建设的意见》，同时，为更大限度地争取支持， 团市委争取到市委、政府将建“家”工作纳入党务、政务目 标进行考核，为全市建“家”工作营造了良好的氛围。XX年 2月，团市委再次对“留守学生之家”建设实践进行总结和提 炼，我撰写了《“留守学生之家”建设存在问题及对策》一 文，就“留守学生之家”建设的发展趋势、现有特点以及“留 守学生之家”建设中出现的工作发展不平衡、“留守学生之 家”志愿者的现状与留守学生的需求不相适应、“留守学生 之家”建设保障、保险等系列机制不完善、活动的经常化受 到挑战等阶段性问题进行了反思，提出了“促平衡、夯基础、 强活动、抓规范、重创新”的对策。XX年9月，团市委将“留 守学生之家”建设作为一个重要的课题，纳入团干培训的重 要内容，对近900名大学生志愿者和村官进行了培训。 当好指导者，分类引导“建” 差异成就和谐。我们需要的不是简单的复制。求同存异、 百花齐放——分类指导防止“千篇一律”。 就全省来看，由于各种因素影响，“留守学生之家”建 设工作在各市、州发展进度不同、成效不一、各具特色。正 因如此，我省“留守学生之家”建设工作异彩纷呈。资阳团 市委在指导基层建“家”的过程中，从实际出发，因地制宜， 因势利导，分层次指导建“家”工作，使建“家”工作更加 贴近实际，具有可操作性。首先，兼顾农村、学校、社区“留 守学生之家”的软、硬件资源、留守学生需求、开放时间等 诸多因素的差异，制定了《资阳市合格、标准、示范“留守 学生之家”创建标准》，分别以“六“七个一”、“八个 学生之家”创建标准》，分别以“六 “七个一”、“八个 一”标准为参照，对三类“留守学生之家”进行分类指导、 评估命名。其次，针对志愿者的差异性，资阳市在全省创造 性地开展了 “留守学生关爱志愿者”星级评定工作，制定了 《资阳市“留守学生关爱志愿者”星级评定办法》，根据志 愿者服务时间的长短、服务的成效，对“留守学生关爱志愿 者”进行考核评定，分别命名为二、、五星级“留守 者”进行考核评定，分别命名为二、 、五星级“留守 学生关爱志愿者”。保持了我市建“家”工作的层次性和多 样性。 当好组织者，分步督促“建” 执行决定成效。我们需要“一张蓝图绘到底”的坚持。 统筹规划、分步实施——循序渐进防止“一轰而上”。 “留守学生之家”建设是一项长期性工程，“扩面”建 设的推进需要长期坚持，一以贯之。资阳市坚持“家园选址 注重辐射性、器材配置注重实用性、工作人员注重志愿性、 开放时间注重灵活性、资金来源注重社会性”的建家原则， 前瞻性、创造性地开展建“家”工作。探索出